诚信是我国源远流长的历史传统，是社会主义市场经济的要求和原则。随着社会经济的发展和各种思潮的影响，当前大学校园中，考试作弊、抄袭作业等现象随处可见，大学生中不同程度地存在诚信危机。下面是小编给大家推荐的浅析大学生诚信教育的参考论文，希望大家喜欢!

浅析大学生诚信教育的参考论文篇一

《浅析高校如何加强大学生诚信教育》

摘要：诚信是我国源远流长的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和准则。诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言，它是人的一种重要的品德之一。随着社会经济的发展和各种思潮的影响，当前大学校园中，考试作弊、抄袭作业等不信守承诺的现象随处可见，这些现象统称为诚信危机。诚信危机存在的原因是多方面的，本文通过对部分大学生进行调查，列举大学生的诚信危机主要表现，通过进一步分析其形成原因，从而对如何加强大学生诚信教育进行了多方面的思考。

关键词：大学生;诚信教育;原因;解决对策

诚信是我国源远流长的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言，它是人的一种最重要的品德之一。随着社会经济的发展和各种思潮的影响，当前大学校园中，考试作弊、抄袭作业等现象随处可见，大学生中不同程度地存在诚信危机。社会各界对当代大学生中出现的诚信危机深深地担忧，因此，加强大学生诚信教育，已经成为摆在我们高校教育面前的紧迫任务.

一、大学生诚信危机的主要表现

1.考试作弊严重。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个大学生应有的基本道德品质。大学生的诚实更多地体现在学业、成绩上。当前大学校园中诸如考试作弊、"枪手"代考、研究中的数据造假等等现象都很普遍。

2.抄袭成风，蒙混过关。大部分高校中，为给予学生更多的自主性，在制定教学计划时，将大部分时间留给学生用于自习、涉猎课外知识或参加社团活动等，但据笔者了解，现在有很多学生把这些时间用来睡觉、打牌下棋、上网聊天或是全都用于涉猎课外知识或参加社团等各种活动上，并没有认真按时完成各科任老师留的作业，待到要交作业时，便采用抄袭作业、从网上下载资料东拼西凑等"便捷式"完成作业的方式，这在许多学生学习生活中已经习以为常了。

3.恶意拖欠学费。高校中的贫困生是个弱势群体，为此国家在实行教育改革过程中，规定大学生实行缴费上学的同时，又强调不允许一个大学生因为贫困交不起学费而辍学。然而在现实中，面对大量的家庭贫困学生，高校不容易弄清谁是最困难或是真正困难的，加之开具家庭经济困难的证明手续非常容易，这就给有意欠费者造成可乘之机，在笔者进行调查的学生中，就见着不少打着欠费申请的“大款学生”。

4.助学贷款处境尴尬。高校中的贫困生是个焦点问题，为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，在各高校基本上都实行了奖、贷、缓、助、免等一系列的政策的同时，党中央、国务院采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押，能否如期还贷，靠的正是学生的诚信。可是从近几年助学贷款还贷的结果来看，有相当一部分大学生都不能按时履行这个还贷的义务，例如中国教育报报道的“截至今年3月20日，中国政法大学745名进入还款期的贷款毕业生中，有190人未按时足额还贷，违约率26%。这个比率超过中国人民银行有关文件规定的警戒线，工商银行北京新街口支行就此中止与整个学校的助学贷款业务”。此举让学校和银行处于尴尬境地，继续开展助学贷款受到影响，这是大学生诚信缺失的重要表现。

5.制造虚假履历。随着高校扩大招生，大学生就业压力越来越大，有些学生在求职履历上作文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构社会实践经历等，制造虚假求职材料的现象屡出不穷。有一用人单位在招聘人才时，收到某学校同一班级多名学生的自荐材料，结果发现许多证书或获奖证明都是经过“克隆”的。同一个班上，竟有4位班长，6位校学生会主席。

6.缺乏诚信，背信违约。在笔者对大学生就业问题的调查过程中，发现不少学生多家用人单位签订协议书或同时约定几家用人单位，有的甚至毁约。有据为证:国家教育发展研究中心2002年曾对北京地区的大学生在求职与就业过程中,签约与违约的调查表明，有16.3%的毕业生与用人单位违约,而违约的一个重要原因就是缺乏诚信.

7.恋爱动机不诚。大学生谈恋爱很普遍，但不少大学生对待恋爱不真心，谈恋爱不是为了结婚，在大学生恋爱的动机系统中，情感亲密的动机、自我确认、自我证明的动机、甚至是性满足的动机，比结婚的动机占有更大的比例，据笔者不完全统计，大学生谈恋爱成功率只有10%。当然，大学生谈恋爱成功率低也不排除社会阅历等多方面客观原因的影响，但不少大学生对恋爱态度不是很严肃，更多地抱有一种游戏态度，多角恋爱，用他们自己的语言说，就是“玩玩”而已，这也是事实。

二、造成大学生不诚信的成因

1.历史原因包括：(1)家庭教育。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪。童心染黑，孩子缺失诚信，这固然与学校教育的不到位、与社会大环境的污染有一定的关系，但是在很大程度上源于家庭教育。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭则是孩子受教育的重要课堂。家长乃至家庭成员的一言一行都将对孩子的成长、性格的养成和人生观、价值观的确立产生潜移默化的影响。因此家长对儿重的诚信教育有着义不容辞、不可推卸的责任。

1.1初期学校教育。中国的教育制度长期以来所强调的是智育，只要得高分、进名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此导致在对学生的教育过程中，有的学校教育只重视学习成绩的好坏，而忽略日常对他们的思想品德教育，对学生平时的不诚实行为也没有引起足够的重视;另一方面，有的教师不能以自身的行为影响学生，在工作和日常生活中存在的不诚信缺陷也是导致部分学生诚信危机的原因之一。少年时期学校的诚信教育对大学生诚信的品质的养成有着不可估量的作用。

2.高校教育内部的原因主要包括:

2.1教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等都会影响教师教授诚信教育。

2.2教育方式、方法问题。目前高校中，教育方法以灌输、说教为主，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识“传输”，忽视情感教育，学生不易接受。

2.3高校内部管理体制的原因。由于高校内部管理不严给大学生不守诚信提供了可乘之机，也是造成大学生不诚信的原因。

3.教育外部：教育外部原因的影响主要是指学校教育以外的家庭和社会环境的影响。学校作为社会构成的重要组成部分，教育的生存和发展与社会的发展和家庭环境有着极大的关联。时下，社会大环境和家庭的负面影响对学校的冲击很大。从社会各个领域、各个层面的腐败现象的滋生、蔓延，到社会关系中人际交往感情的淡漠、诚信的缺失、安全感的缺乏等，使人们对传统的道德观念和诚信原则发生了动摇和怀疑，也使我们当前进行的诚信教育及大学生的诚信观受到了潜移默化的影响。

三、加强大学生诚信教育的解决对策

1.教师首先要做诚信为人，诚信育人的楷模，为学生示范

教书育人，是教师工作之本。一般地说，“教书”是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能;“育人”是指教师通过课上课下的教学和教育活动，通过教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想道德教育，促进学生的全面发展。目的就是要为社会培养和造就“德才兼备”的人才。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此，教书育人一定要抓住诚信教育这个根本，坚持诚信无小事，时时事事处处突出诚信教育。笔者认为，加强诚信教育主要应从三方面入手：首先，教师要以身作则，给学生作诚实守信的榜样;其次，课堂教学要随时注重诚信教育。课堂是教师教书育人的主阵地，一定要充分发挥其育人的强大功能，把诚信教育落到实处，教师要在学科教学中善于抓住时机充分挖掘教材的思想性，结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育诚的统一，最终完成教书育人的终极目标;其三，充分利用学生课外活动，充分依靠全体教师，特别是班主任和经常搞学生活动的团委等部门，通过开展各种有益的活动深入细致的有针对性的进行诚信教育。

2.教育环境也得诚信为本

“育人环境”是一个广泛的、多层次的系统工程，包括学校、社会和家庭的方方面面。笔者这里仅讨论高校的办学理念、校园环境(含文化环境和网络环境)和舆论环境如何体现诚信教育。一是学校的办学理念要以诚信为本，它是一个学校生存和发展的基础。二是校园环境建设要体现诚信教育。例如精心规划设置诚信教育专栏，在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌，在校园网上设置诚信教育的网站或在各种思想、政治教育网站中充实诚信教育的内容等等，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教益。三是营造良好的诚信教育舆论环境，要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正面舆论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人。特别是要利用辩论、讨论、思想交流等多种形式，坚持理论联系实际，摆事实讲道理，驳斥错误的看法和言论，帮助学生分清是非，提高思想认识。例如经常有针对性地开展以诚信为主题的征文活动、辩论赛，成立道德法庭，组织对现实生活诚信状况的调查活动等。

3.在管理体制中要强化诚信教育

大学生作为成年人毕竟有其年龄、心理特点，进行一两次诚信教育是不可能有明显效果的，必须打持久战。所以，一方面教师要有耐心，坚持开展长期的诚信教育活动，与此同时，诚信作为一种优良品质，是社会要求人们遵守的一种行为规范，它带有某种程度的强制性，因此另一方面要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度，以强化诚信教育。所谓诚信教育制度，是指学校加强诚信教育的有关规定。例如在为学生建立诚信的考评体系和相应的信誉档案，加大对不诚信行为的处罚力度，这是诚信制度执行的关键和强有力的手段，它会起到很好的导向作用。这些制度可以促使学生诚信品质的规范化培养，更有利于诚信行为习惯的养成，这也正是诚信教育规范化、制度化的一种表现。

4.在学生自育时要强调诚信教育

随着高校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们的自我意识、自立意识、自主意识有很大增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大提高，各种学生社团蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。现在要做的工作，一是要引导学生干部及其学生党员发挥好带头作用，自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导;二是引导学生干部、学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为;三是引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，这是诚信教育能否坚持久远并卓有成效的重要一环。

参考文献

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