七年级语文的学习任务加重，同学们要如何准备哪些期中测试题来巩固知识点呢?接下来是小编为大家带来的关于人教版七年级语文上册期中测试题及答案，希望会给大家带来帮助。

人教版七年级语文上册期中测试题：

一、基础知识(30分)

1.下面加粗字的读音、字形完全正确的一项是 ( )(2分)

A.倔强(qiáng) 怨恨(yuàn) 迸溅(bèng) 茏罩(lǒng)

B.贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 宛转(wǎn) 抖擞(sǒu)

C.奥恼(ào) 猝然(zú) 厄运(è) 风韵(yùn)

D.堕落(duò) 丰硕(shuò) 玲珑(lóng) 剔透(tì)

2.下面词语中没有错别字的一项是 ( )(2分)

A.繁弦急管 绝处缝声 忍俊不禁 蜂围蝶阵

B.小心冀冀 头晕目眩 返老还童 德高望众

C.得失之患 花枝召展 问心无愧 任重道远

D.心旷神怡 举世无双 多姿多彩 具体而微

3.下面加粗的词解释完全正确的一项是 ( )(2分)

A.可望不可即(靠近、接触)

肃然起敬(形容十分恭敬的样子)

B.擎天撼地(震撼)

获益匪浅(非、不)

C.呼朋引伴(招引)

明察秋毫(毫米)

D.怡然自得(安适、愉快的样子)

瘦骨嶙峋(形容人不精神)

4.下列多音字读音完全不同的一项是 ( )(2分)

A.系着 关系 维系 B.参差 出差 差错

C.弹琴 弹弓 评弹 D.着急 着落 沉着

5.下列各句中没有语病的一项是 ( ) (2分)

A.同学们都炯炯有神地认真钻研课文。

B.秋天的北京是一个美丽的季节。

C.《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

D.改革开放二十年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。

6.下列句子句意明确，没有歧义的一项是 ( )(2分)

A.他还欠款2000元。

B.我们十个人一组。

C.你第一次干这样的工作，难免不出差错。

D.上级通知马老师5月26日前去报到。

7.解释下列句子中加粗字的含义。 (2分)

(1) 昂首观之，项为之强( )

(2) 人不知而不愠( )

(3) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也( )

(4) 水何澹澹，山岛竦峙( )

8.默写。(5分)

(1)定神细视，以丛草为林，以____________为兽，以__________，____________，神游其中，____________。

(2)有朋自远方来，_____________________________?

(3)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：________________________________。

(4)舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。______________，刚起头儿，_____________，____________。

(5) 乡书何处达?_________________。

9.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是 ( )(2分)

(1) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。

(2) 我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。

(3) 学而不思则罔，思而不学则殆。

(4) 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

(5) 满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

A.拟人 比喻 对偶 比喻 设问

B.比喻 拟人 对偶 排比 反问

C.比喻 比喻 排比 排比 夸张

D.拟人 拟人 对偶 比喻 反问

10.读下面的文字，完成(1)(2)两题。

班会上，班长(①)地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字?”“duī—”“zhuī—” “根本没这个字!”大家(②)地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我选的字，它读作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。”

(1)文中括号里应填入的成语是( )(2分)

A.①煞有介事 ②异口同声

B.①装腔作势 ②议论纷纷

C.①一言不发 ②众说纷纭

D.①郑重其事 ②七嘴八舌

(2)这次班会要讨论的问题是__________________________。(1分)

11.从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )(2分)

周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，_________________。

A.有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。

B.有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。

C.有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。

D.有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。

12.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写出相应的内容。(2分)

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿写：

(1) 如果我是清风，我将_______________。

(2) 如果我是春雨，我将_______________。

13.生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话：(2分)

二、现代文阅读(30分)

(一) 紫藤萝瀑布

宗 璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A (溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B (映衬、逗乐、挑逗)。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

14.根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。 (2分)

A处应填____________ B处应填___________

15.“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在___段与____段之间。 (1分)

16.这篇散文是围绕对_______________的描写来抒发感情的。(1分)

17.文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：

(1) 十多年前，曾看见家门外的紫藤萝_____________，作者感觉到____________;(2分)

(2) 如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：_____________作者的心情是__________。(4分)

18.揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力)(4分)

(1) 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

(2) 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

19.如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为__________。(2分)

20.积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。(4分)

(二)第一声喝彩

秦文君

①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我都能看见她那双粗糙的花农的手。

②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像火焰，我指着它们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如把花卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。

③翌日清早，我又路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝挑出的红玫瑰，一脸的慈爱，那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。

④女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。然后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情。有一次她一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过我。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈盼：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，每一声喝彩对一个人意味着什么。

⑤在生活的长河里徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个振奋的声音，也许这个人会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何精彩得了!记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的记录。

⑥在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音，她说那篇作文写得很棒，谁撕它谁是有眼无珠。

⑦她其实是在说反话表示对我的喝彩。那是我写作生涯中的第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。

⑧那位同桌后来仍然不改好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。

⑨也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了我曾为他喝过彩。不过，那也无妨。当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而又热忱的人才会由衷地为别人喝彩。

21.②段写女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄给远方的女儿，而她的丈夫却觉得寄花给女儿毫无意思，卖掉更实惠。你是赞成女主人的做法呢，还是赞成她丈夫的观点?请简要说明理由。(2分)

22.概括谈谈本文主要记叙了哪几种“喝彩”。 (2分)

23.对这篇文章结构层次的划分，正确的一项是 ( )(2分)

A.①/②③④/⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨

C.①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨ D.①/②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨

24.作者在文中表达了怎样的愿望?请简要说明。 (2分)

25.从文中挑出一个你认为最美的句子，工整地抄写下来，再评点一下，说说它好在哪里。(2分)

句子：________________________________________________

评点：________________________________________________

三、作文(40分)

题目：我二十年后某一天的日记

要求：(1) 想像丰富，情节合理;

(2) 语言准确、语句通顺;

(3) 书写整齐、干净;

(4) 600字左右。

人教版七年级语文上册期中测试题答案：

一、1.B 2.D 3.A 4.B 5.D 6.C

7.(1)强：通僵，僵硬 (2)愠：生气、发怒 (3)齐：相同

(4)竦：高

8.(1)虫蚁 土砾凸者为丘，凹者为壑 怡然自得 (2)不亦乐乎

(3)其恕乎!己所不欲，勿施于人 (4)“一年之计在于春”有的是工夫 有的是希望 (5)归雁洛阳边

9.B 10.(1)D (2)用脚踢门之事或爱护公物，讲究公德的问题

11.D

12.如：(1)吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼等 (2)滋润人们的心田、滋润干涸的土地等

13.择其善者而从之，其不善者而改之

二、(一)14.A迸溅 D.挑逗 15.③④ 16.紫藤萝

17.(1)稀落伶仃 遗憾(失落、失望等) (2)如：整树的花一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然;每一穗花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目;每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。 宁静喜悦。

18.(1)将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 (2)运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。

19.作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。

20.主旨：文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”人生哲理。

(二)21.(略)

22.①“我”为女主人美丽的真情流露而喝彩;②初中时同学为“我”的作文而喝彩。

23.B

24.①当我们看到别人生命中的亮色，应由衷地大声喝彩;②祝愿每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。

25.示例：摘句：“翌日清早，……有一种晶莹剔透的美丽。”评点：用美丽的景物烘托出女主人母爱的真挚、崇高和动人，字里行间渗透着作者由衷的赞美。

三、(略)