认识数字的教学，需要老师花费一些心思。下面是小编收集整理的小学数学《8和9的认识》教案以供大家学习。

教学目标

1、通过观察教学图，动口、动手。让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。

2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。

3、开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。

教学重点

8和9的基数，序数含义，8和9的书写。

.教学难点

引导学生有序地数数，理解基数和序数的含义。

教学过程

一.激活旧知，导入新课

1.拍手游戏。出示卡片数字，用自己喜欢的方式介绍

2.揭题《认识8和9》，理解基数的含义，数数

师：你已经了解了关于8和9的哪些知识了?

生：我知道8象葫芦，9象哨子(说出了他们的样子)

生：我知道8要小，9要大(你怎么知道的?8表示什么?9呢?)

师：用你喜欢的方式表示8和9(拍手，画画、摆学具)

反馈：数9以内的数(出示学生的作品多种方法数)

3.给数字卡片排队，巩固9以内数的顺序

师：可以怎么排?0-99----0

师：读一读这些数。可以怎么读?(渗透从大到小，从小到大，以及奇数、偶数的意识)

4.比较数的大小

8〈()9〉()

二.主题图，巩固8和9的认识，引导有序、有效的数数。

三.找生活中的数

四.关于序数(蝴蝶图)

五.书写8和9