导语：班主任工作被誉为基石工作，不少有成就的人回忆起青少年学习过程中，影响自己一生的人就是班主任老师。班主任工作光荣，因育人而教育人。那么班主任怎样才能做好工作呢?我认为，坚持以身作则，坚持爱心教育才能真正做好班主任工作。

当好小学班主任的有效方法

一、换位思考，走进学生的心里

随着工作时间越来越长，生活琐事也越来越多，自己也一步一步变老了，对学生时代的种种感受渐渐遗忘。有时，我们经常会感慨于现在的学生不好教，搞不明白他们在想些什么。但是当把所有的杂事抛开，静下心来认真回忆自己懵懂的童年时，你就会发觉我们也曾像现在的学生一样让老师烦恼。教师与学生关注的事物不同，看待问题的角度自然也不同。也许在孩子的眼中是惊天动地的大事老师却不以为然，也许在老师眼中不可原谅的错误却是学生的无心之过。

1.学生需要一位爱他们的老师

高山因为有了泉水才能生机勃勃;大地因为有了花草树木才显丰富多彩;教育因为有了真挚的爱，才能有师生心灵间的交流。爱是教育的前提，没有爱，就没有教育。学生幼小的心灵是那样的稚嫩，需要我们全力爱护。教师在讲授知识的同时，必须注意学生的思想家园。冰心说：“没有爱，就没有一切。”

教育作为一种手段，在受教者身上所体现出的效果与施教者是否关爱有非常密切的关联。因此，我们应当像爱护自己的眼睛、自己的孩子一样，爱护自己的教育对象，只有这样才能达到心理教育的目的。

2.学生需要一位理解他们的老师

这个学期一年级有一名学生的表现很有特点，引起了我的注意。刚刚开学的时候，我给这个班的学生上课时，他睡着了。虽然我不是一名极出色的教师，但学生们很喜欢上科学课，这种现象从没有发生过。最初，我以为他还没有适应一年级的学习生活，在课间轻轻地叫醒了他

。过了几周，一次、两次、三次、四次。现他经常在课上睡觉，甚至在同学们哈哈大笑的情况下也能睡着。有时真气得我想把他叫醒，好好说一说。但我还是克制住自己的这股冲动，提醒自己先观察观察再处理。我的心中一直有一团疑问：“他是在所有课上都睡觉吗?是不是我的教学出现了问题?还是他每天的课余安排太紧凑了?”我开始调整教学节奏，无论我在做什么，是讲课还是示范操作，甚至是辅导其他学生，我都会不自觉地观察他。一段时间后，我逐渐发现了几个有趣的现象：科学课上制作材料时，他决不睡觉，说明他对动手的活动特别着迷;在师生一问一答的情况下，最容易入睡，说明他对教学内容不感兴趣;每次都努力想保持清醒状态，总是一番挣扎之后才睡着，说明他知道睡觉不太好;当我拉窗帘，使用课件的时候，容易睡着，说明他对周围环境的变化很敏感，容易受到暗示。

这些现象使我回忆起自己也曾有类似的感受：非常喜欢能够动手的活动;屋子里黑黑的就容易睡着，因为周围太暗就像夜晚来临一样。我不再生气了，能够理解他的举动，没有向这位学生直接提出上课不许睡觉的要求，在维护学生自尊心的基础上，用行动来影响他，采取了一些措施，帮助他调整。

二、善于思考，创建幸福的集体

教师遇到的学生和问题都不一样，只有用心揣摩学生的一言一行，所思所想，才会感受到他们的喜悦、忧虑、兴奋、悲伤等种种心境，站在学生的角度上考虑问题，才会用学生更容易接受的方式解决问题。知道了学生的所思所想所忧所喜，就可以根据情况轻松管理好这个班级了。

1.以“亲”为主，以“勤”为辅

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。

学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心、更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。

2.抓住教育时机，促进学生发展

一次数学课上，我请学生对99×20进行简算。大家都高高地举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个学生本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了?我得帮他!我严肃地说：“你们还笑得出来?刘安然(化名)同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计

算来验证一下我们这道题做得对不对，只是他还没说完，是这样吧?”他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

3.捕捉闪光点――鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生的全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的霍少康(化名)每天为班级开门锁门，孙天朗(化名)为班级摆桌椅，吴凡(化名)主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力，他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

4.换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己的孩子身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话时就发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢?只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。

换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨(化名)的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。离期末考试还剩两天的时候，我发现他这天听得很认真，晚上回家，我就主动和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳地表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。只要我们站在孩子们的角度思考问题，用班主任的知识底蕴浇灌他们，用老师具有正能量的人格魅力去教育感染你的学生和家长，小学班主任工作是如此的轻松而有意义。慢慢的孩子们会因为有你而幸福，你会因为有孩子们而骄傲!