落花生这篇课文主要讲述了怎样的故事?作者想要通过这件事表达什么思想感情?教师应该在课堂上好好讲解一下。下面是由小编整理的张玉林落花生课堂实录，仅供参考。

张玉林落花生课堂实录第一课时

(铃声响起，正式上课开始)

生：老师，您好!

师：同学们好，请坐!

师：话说这落花生啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家学者许地山的笔名。有的孩子就要问了：老师啊，我们的资料上写的他的笔名是落华生啊!其实呀，因为在古代，还有就是许地山生活的那个年代，常常把花写成华，所以落华生就是落花生。这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名，你对这个笔名有什么疑问吗?你说。

生：好端端的一个人，干嘛起个落花生的笔名啊?

师：是啊，问的好!今天这节课啊，我们就来学习许地山的散文名篇(板书课题)，请大家齐读。

生齐：15.落花生。

师：咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义，同时还要看看这篇著名的散文到底好在哪里?你们都预习过，是吗?

生：是。

师：有信心把课文读对读顺的，请举手。

(学生举手示意)

师：哟，都有信心，那我就考考你们。我也不多考，就考两道题，请看第一题，来，请你们四位起立，依次读这四个词语，其他同学注意听，看看他们读的这四个词，读音上有什么特点?

生：分辨，常常。

师：等等，第一个词，你读一个。

生：吩咐、常常、便宜，石榴。

师：你听出来什么特点了吗?没听出来，他听出来了。

生：我觉得他们一个声音比一个大。

师：哦，他们读的特点是，我问的问题是这四个词语读音上有什么特点?也难怪大家听不出来，刚才有人读的不对，有人知道，你说说看。

生：他们这四个词呢，就是xx(一个学生的名字)呢。他把第一个词“吩咐”读成了“分辨”，但是他又改过来了。

师：是的，知错改了，你说说看。

生：我发现这四个词语的第二个字都读的是轻声。

师：你瞧瞧她多有眼力啊!我出示的这四个词的另外一个字都是轻声，所以刚才有两个同学读得不太准，第二个字要读得轻一些，短一些，像这样“吩咐、常常、便宜、石榴”(师范读)，你们请坐，辛苦了，一起来读一遍，预备起。

生齐：吩咐、常常、便宜、石榴。

师：第一个词再读一遍，吩咐。

生齐：吩咐。

师：好多了，第一关顺利通过，请看第二题，谁来读读这段话?好，请你吧。