在高中语文教学中,文言文教学一直以来都是重点与难点，而实词是文言文教学中数量最多、词义最复杂的一类，下面是小编给大家带来的高中语文文言文实词归类，希望对你有帮助。

高中语文文言文实词

解

1.庖丁为文惠君解牛(剖开)

2.悉埋于地，解其棕缚(解开)

3.师者，所以传道受业解惑也(解释，解答)

4.其为惑也，终不解矣(理解)

5.天下土崩瓦解(分裂，涣散)

6.今有一言，可以解燕国之患，而报军之仇者，何如(解除)

7.得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵(离散)

8.胡虏益解(同“懈”，松懈，懈怠)

就

1.金就砺则利(靠近，接近)

2.连辟公府(官名)不就(赴任，就职)

3.轲自知事不就(完成)

4.已股落腹裂，斯须就毙(随即)

5.荆轲遂就车而去(上车)

举

1.中江举帆，余船以次俱进(举起)

2.举类迩而见义远(举出，提出)

3.今亡亦死，举大计亦死(发动，举行)

4.永元中，举孝廉(官名)不行(推举，推荐)

5.吾不能举全吴之地(聚合)

6.举疾首蹙頞而相告曰(全，都)

7.有席卷天下，包举宇内(并吞)

绝

1.楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里(断绝)

2.大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝(停止，消失)

3.率妻子邑人来此绝境(隔绝)

4.佛印绝类弥勒(极，最，非常)

5.而心目耳力俱穷，绝无踪响(完全，绝对)

6.非能水也，而绝江河(横渡)

7.独与迈乘小舟至绝壁下(陡峭的)

堪

1.更那堪冷落清秋节(经得起，忍受)

2.可堪回首，佛狸祠下(能够，可以)

3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间(能够，可以)

克

1.如其克谐，天下可定也(能够)

2.然操(曹操)遂能克绍(袁绍)(战胜，攻破)

3.克已奉公(克制，约束)

高中语文文言文固定句式

表示感叹

①何其……也!(怎么那么……啊!)

②直……耳!(只不过……罢了!)

③惟…耳!(只……罢了!)

④一何……(多么……啊!)

⑤亦……哉!(也真是……啊!)

⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)

表揣度

①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?);

②得无(微)……乎?(该不……吧?))

③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)

④庶几……欤?(或许……吧?)

高中语文文言文官职

【爵】即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。如汉初刘邦既封皇子为王，又封了七位功臣为王，彭越为梁王，英布为淮南王等;魏曹植曾封为陈王;唐郭子仪被封为汾阳郡王;清太祖努尔哈赤封其子阿济格为英亲王，多铎为豫亲王，豪格为肃亲王。再如宋代寇准封莱国公，王安石封荆国公，司马光为温国公;明代李善长封韩国公，李文忠封曹国公，刘基封诚意伯，王阳明封新建伯;清代曾国藩封一等毅勇侯，左宗棠封二等恪靖侯，李鸿章封一等肃毅伯。

【丞相】是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称相国，常与宰相通称，简称“相”。如《陈涉世家》：“王侯将相宁有种乎广《廉颇蔺相如列传》：“且庸人尚羞之，况于将相乎!”《蜀相》：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”《<指南录)后序》：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”

【太师】指两种官职，其一，古代称太师、太傅、太保为“三公”，后多为大官加衔，表示恩宠而无实职，如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔。其二，古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”，都是太子的老师，太师是太子太师的简称，后来也逐渐成为虚衔。如《梅花岭记》“颜太师以兵解”，颜真卿曾被加太子太师衔，故称。再如明代张居正曾有八个虚衔，最后加太子太师衔;清代洪承畴也被加封太子太师衔，其实并未给太子讲过课。

【太傅】参见“太师”条。古代“三公”之一。又指“东宫三师”之一，如贾谊曾先后任皇子长沙王、梁怀王的老师，故封为太傅。后逐渐成为虚衔，如曾国藩、曾国荃、左宗棠、李鸿章死后都被迫赠太傅。

【少保】指两种官职，其一，古代称少师、少傅、少保为“三孤”，后逐渐成为虚衔，如《梅花岭记》“文少保亦以悟大光明法蝉脱”，文天祥曾任少保官职，故称。其二，古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”，后也逐渐成为虚衔。

【尚书】最初是掌管文书奏章的官员。隋代始没六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、侍郎为正副长官。如《张衡传》：“上书乞骸骨，征拜尚书。”再如大书法家颜真卿曾任吏部尚书，诗人白居易曾任刑部尚书，，史可法曾任兵部尚书。