考特说：数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。科学的学习方法能让学习数学变得更容易，数学手抄报就是一个不错的方法。下面是小编为大家带来的六年级数学日记手抄报内容，希望大家喜欢。

六年级数学日记手抄报的图片

六年级数学日记手抄报图(1)

六年级数学日记手抄报图(2)

六年级数学日记手抄报图(3)

六年级数学日记手抄报图(4)

六年级数学日记手抄报的资料

一、数学日记

今天数学自习的时候，我做完老师布置的作业。拿出一本课外书做起来，没想到上面的一道题却难住了我。

这道题是这样的：有一个牧场长满青草，每天青草都均匀的生长，这片牧场可供八头牛吃10天，可供6头牛吃20天，可供多少头牛吃5天?我左思右想，可是怎么也想不出来。于是我就胡乱的翻弄着桌上的一本数学课外书，让我感到高兴的是这本书上居然有一道题和这道题类似，下面还有关于这道题的解析。于是，我就对照着解析仔细思考起来。

原来这个问题叫：“牛顿问题”，这道题最初是牛顿提出来的，因此而得名。根据这道题的解析，我做出了那道题。下面我在此讲解一下：由于这片草地草的数量每天都在变化，关键应找不变量——原有的草的数量，总的草量可以分为两部分：原有的草与新长得草，新长的草虽然在变，但由于是均匀生长，因儿这片草地每天新长出的草的数量是不变的。假设一头牛一天吃一份草，那么8头牛10天就吃80份草，此时新长的草和原来的草全吃光，6头牛20天就吃120份草，此时新长的草与原来的草也全部吃光。而80份是原有的草的数量与10天新长的草的数量的总和，120份是原来的草的数量和6天新长的草的数量的总合，因此每天新长的草的份数是：(120—80)÷(20—10)=4份，所以，原有的草的数量为80—4×10=40份，这片草地每天新长草的4份相当于可安排4头牛专吃新长的草。设可供X头牛吃5天，于是可以列式为：40÷(X-4)=5。解得X=12，当我写完这道题的解法的时候，交给老师看了看，老师满意的点了点头。

今天，我真很高兴，虽然这道题不是自己做的，但我为自己的探索精神而感到高兴。

二、趣味数学小故事

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?

八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?

沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?

悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个?

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗

三、数学谜语

1.壹贰叁肆伍陆柒捌玖(打一古书名)

谜底：《拾遗记》(意为忘记写“拾”)

2.三八二十四(打一体育用语)

谜底：女子双打(双打即两打，二十四)

3.7×9(打一古军事书名，卷帘格)

谜底：三十六计(7×9计六十三，反序读之即得)

4.x=只-吾(打一工业用语)

谜底：成品(八口减五口为三口，三口即成“品”字)

5.x=旭÷3(打一化学用语)

谜底：结晶(九日除以3得3日，结合为“晶”)

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