在初中语文教学中,议论文教学是一个难点问题。相对于散文、诗歌来说,学生对议论文的学习兴趣不大,认为议论文枯燥、单调。下面是小编为您整理的关于初三议论文例文的内容，希望对您有所帮助!

初三议论文例文一

宽以待人，是中华民族的一个优良传统。现在，不是有许多的人追求时尚潮流，那宽以待人的传统是永远不会过时的时尚，为什么却很少有人这样去做呢?

每个人都有犯错的时候，当你做错一件事的时候，就会希望得到别人的原谅。那么，相反在别人做错事的时候就会希望得到你的原谅。所以，在我们日常生活中你对别人宽容一点，那别人也会在你做错事的时候对你宽容一点。

凡事做到宽以待人是我们学生甚至我们一生都应该做到的事情。古今中外，成大事者莫不胸襟宽阔，气度恢宏，所谓“量小非君子，无度不丈夫。”他们能善待一切的人，包括做错的人、伤害过自己的人。

有这样两个故事。德国大文家歌德一次外出散步，在小路上碰到一位曾经对他的作品提出严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从不给傻子让路!”而歌德却说：“而我正好相反!”笑容可掬地为对方让路。还有一个故事是：我国总理周总理与美国总统相间，美国总统对周总理说：“你们中国人就是这个样子啊，一个个弯腰驼背的。”而周总理却笑着解释到：“我们中国这几年一直在走上坡路，自然要辛苦一点弯着腰走路。而美国在走下坡路，腰自然是直的。”歌德与周总理的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。

我们学生之间的冲突只是一些烦琐的小事，为何不学习去宽以待人呢?那么我们在想一想，如果我们同学之间乃至国家之间都做到了宽以待人，世间上还会有矛盾与战争吗?

初三议论文例文二

在中日两国联合举办的“中日两国联合探险夏令营“活动中，中国孩子一路叫苦，不能坚持，不能自理;而日本孩子却一切安排得有条不紊。这些留给了我们什么?是地毅力的深深思索。

富兰克林说：“惟坚忍者始能遂其志。“这话明白地告诉了我们，一个人要想在某方面取得好成绩，就得有毅力。我想起刘禹锡的诗：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金。“初读时觉得此诗很美，复读时，才觉得其中蕴含了一个耐人寻味的道理：成大事必经艰苦地跋涉。

纵观古今，凡成大事者，不惟有超世之才，更必有坚忍之志。唐代大诗人白居易幼年读诗读得“口舌成疮“，写字写得“手肘成胝“：大政治家范仲淹有“粗茶淡饭砺壮志“之说。他们之所以成才，是因为有坚忍的毅力啊!先人尚且如此，后人岂能甘做“笼中之鸟“呢?不，少年儿童应更胜一筹。

同学们不会忘记刘伯承将军吧，他左眼中弹后，为了保护脑子，实现富国强兵的理想，在手术中拒绝使用麻醉药，这是怎样一种坚忍的毅力呀!

人只有具备坚忍之毅力，才能在生命中写出优美的音乐。尼采说：“没有礁石的阴挡，怎能击起美丽的浪花。“青年人是骄傲的，少年儿童更是骄傲的，他们饱含着热情的勇气和旺盛的生命力，但必须具有坚强的毅力，才能做一名真正的弄潮儿。

胜利的鲜花，从来就是在风雨中绽放：荣誉的桂冠，总是在斗争中用荆棘编织。中国少年儿童的父母们啊，放飞你们手中的鲜花吧，让他们飞到风雨中，去拼搏，去锻炼。这样，能使他们开得更旺盛，更灿烂。

初三议论文例文三

假如我是一只刺猬，本性就是“冲”与“刺”，在“冲刺”中磨练自己，只有不断的努力磨练自己，才能走向成功;只有不断的努力磨练自己，才能握紧战胜困难的宝剑;只有不断的努力磨练自己，才能乘上到达梦的彼岸的航班。让我们在磨练中共同经受“水与火”的考验吧!

一、“刺”被磨平

“只要工夫深，铁棒磨成针。”我面对一本本练习册，解答着一道又一道无法逃避的“题海战役”。我在磨练中长大，我为着眼中的“重点”，心中想着“拼搏”。我在求知的海洋里探索，经过多次的磨练，“刺”变短了，得到了经验和教训的硕果。在磨练中，我们逐渐长大变的成熟，心中便有了把握，我将在磨练中使我的人生更加灿烂辉煌。

二、“圆球”

我的艰辛，使我达到了一个新的境界。我成了“圆球”，使我在人生的道路上越滚越快，这是我阶段的胜利，使我有了信心，让我有勇气迎接更多的挑战。

三、“刺”又长了出来

突然，我碰到了美丽的柔裙，那是智慧的象征雅典娜，她是来给我颁发“荣誉证书”的，并给我指点我以后的征途，让我重新振作，告戒我“不要为一朵花停留”……告别智慧之神雅典娜后，我把自豪留给了记忆，把记忆当作课堂，继续“冲刺”。

一路上我看到了高山河流，日落余晖，原野荒地……这些都是我在磨练过程中的收获，我要开创一个已我命名的时代，我要以“冲刺”为信念，以“逆境造就伟人”为座右铭，不断的磨练自己，不断进去，不断创新。

假如我是一只刺猬，我会不断的磨练自己，我会把“冲刺”当作我的信念不断努力。