初中语文的学习，同学们一定要多花时间和功夫，一点一滴积累，牢固掌握所学的知识点，让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。尤其是阅读要多下功夫。下面是小编整理的初中语文阅读题答题技巧，供大家学习参考。抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。

初中语文现代文阅读试题答题技巧方法

1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案 2、步骤：(读文章共两遍)

第一遍：通读全篇，大致了解.先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]

第二遍：审清题意，回读原文.看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜).[宜慢，仔细，并回读检查]

最后：理清要点，认真答题.根据答题要求，加工改造，概括提炼.(尽可能利用原文中的关键性文字答题) 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：

第一步，通读全篇，大致了解.

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?

1、了解文章的大致内容.哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路.了解文章叙述的基本要素是什么( 记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.

注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

一、抓住文章中关键的词句.文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词：不但…而且…因为 何况 但是 然而 因此)等等，应特别注意哪些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.

二、弄清文章的结构.

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想.从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础.

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行.

( l )找出文章的线索.记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索.

阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构.

( 2 )明确文章的顺序.记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法.

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面.插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助.

( 3 )理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环.

( 4 )把握文章的详略.文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略.

第二步，审清题意，回读原文.

在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢?

1、找准了原文中对应题目的相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关.2、联系上下文，抓住关键词句.只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的.3、分析综合，顺藤摘瓜.结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜).

第三步，理清要点，认真答题.

1、引用原文.题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上.

2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子.一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.

3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点，再作答.答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述.

4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可.

现代文阅读题答题模式

一、概括题：

(一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答.

示例：

◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节.(不超过80个字)(5分)

◆请概括叙述“我的奇特经历”. (不超过60个字)

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨.

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括.有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来.

3、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径.例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”.为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春.将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”.

4、通过牵头接尾进行概述总括.牵头，就是抓住具体内容的起始;接尾，就是连接具体内容的终结.通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了.请看魏巍《我的教师》第10段.对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了.它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵.

5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句.(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁--干什么”.(或“什么--怎么样”)

(二)归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法

(1)抓题目.题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题.《白杨礼赞》

(2)抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子.例如《一面》

(3)抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句.例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》

(4)通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度.例如《荔枝蜜》

(5)从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景.例如《风筝》

2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：

本文记叙了(描写了)…的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 …的感情.

(三)问文章结构题

1、问文章、段落的结构形式：

注意总分式(A总分、B分总、C总分总);层进式;并列式;对比式.

2、问文章线索：注意哪些在文中多次出现的字眼.

3、问文章的顺序.(1)记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法.

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面.倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻.如朱德的(回忆我的母亲)一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓!出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人.倒叙方法，适用于哪些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路.插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助.

(2)说明文顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)

4问文章的层次. 分析结构层次，一般有以下几种方法：

以写事为主的文章：1.按事情发生发展的先后时间分析; 2.按事情发生发展的地点转换分析;

3.按事情发展的阶段分析.

以写人为主的文章：1.按人物成长的阶段分析; 2.按人物所在的不同地点分析;

3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析; 4.按人物感情的变化分析.

以写景状物为主的文章：1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析.

5问文章的详略.记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略.详写略写是指文章材料的处理.我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材.文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好.材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略.

详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服.阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心.

二、理解、品味词句题

1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文)揣摩分析.

2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案.

3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时).

B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

C、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密.)

4、品味词语：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点.

B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了…特点)

C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们…的印象、启示，道理等.

5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：

A、能否

B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容

C、词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)

句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：

(要从三方面考虑)

一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用;

二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点.

三从内容上(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)

2、谈写作手法和作用

①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题

②人物描写：(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征

③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势.

④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现(描写)该对象的××特征

⑤象征的作用 象征该事物某种精神(品质、思想)

示例：

◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用.(4分)

①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树.(暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念)

②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛.(小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱)

3问记叙文的表达方式和作用

记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情.①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情.直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情.间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情.

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论.就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用.

四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法.

1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心

2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，

3语言：朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等.

4立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等.

五、评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)

◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质.答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质 性格 思想 个性).

◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过…的叙述;②本文由…(某件事)写起，运用了….

B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫…(某种思想道理).有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容.

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由.在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答.(03年《橡数之谜》)

六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法.

A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理;

B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由.

C总结你的观点

七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理.

按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答.

B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C所以我们应该怎样怎样.