校长如何管理学校

发布时间:2017-06-22 18:42

导语:教育实践中,我深深领悟:教师以学生为本,才能培养出人格健全、全面发展的学生;校长要管理好学校,尤其是农村学校,就必须不断地提升自身技能,不断强化服务意识,更新理念,科学管理,营造育人氛围,提升教育教学质量,才能办好人民满意的学校。校长以教师为本,才能形成个性鲜明、学识高超、师德高尚的教师群体。

校长如何管理学校

校长如何管理学校

一、一名好校长要有较高的思想政治素质

学校实行校长负责制。党的教育方针和政策,国家有关教育工作的法律、法规和规章制度,靠的是每一名校长去执行;为社会培养输送什么样的人才,靠的是每一名校长去实践。这就客观地要求校长首先要做到讲政治,讲党性,讲大局,讲原则。一位称职的校长,首先必须具有较高的政治素质,包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。同时,作为优秀校长还需具有优良的道德品质。一所学校风气如何,师德如何,学生的行为习惯如何,关键在于校长,关键在于校长的品质和行为。校长要有对教育事业无限忠诚的高度的事业心和强烈的责任感,要有为教育事业奉献的精神。只有这样,才会有持续不衰的工作动力,才会在群众中树立威信,受到群众的拥护;也只有通过言传身教,才能带出一支好的队伍,带出一个好的校风,才能在工作当中有所创造,有所成就,有所前进。

二、一名好校长要有先进的办学理念

校长的办学理念直接决定着办学方向、办学目标和治校方略。素质教育要求学校教育必须面向全体学生,要使学生得到全面、健康的发展。因此,校长的办学理念一定要遵循党的教育方针,要紧跟时代的要求,要切合学校的实际。如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来,这是片面的、也是错误的。基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展,更要着眼于学生的做人和健体,要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能得到协调发展。解决这些问题不仅需要校长从思想上要提高认识、更新观念,更要真正切实有效地把素质教育的理念落到实处。

三、一名好校长要具有扎实的业务素养

好校长是既懂教学又懂管理的人。只有具有扎实的业务素养,才能带领学校不断发展。一是要做表率。业务精湛,专业冒尖,学术带头,才能更好地发挥带领作用、表率作用,才会说话有人听,走路有人跟,才能服众。校长应主动走近讲台,亲自带课;要走近更多的讲台,多听课,成常态,成习惯。校长要做“专家型、学者型”的校长。作为校长,只有专业才是长青的,才是最真实的,也是最管用的。校长的课本、备课本不能丢,专业不能荒废。二是要懂管理,会管理。管理也是校长的业务。校长是学校的领航人,是学校的风向标,懂管理、会管理是每名校长的主要工作、经常性工作。对于学校管理,校长要在精细化管理上抓落实,在内涵式发展上想办法,要注重学习、吸纳新的教育思想、教育理念、教学模式、教育方法和教育途径,紧跟时代步伐,启发工作思路,创新工作方式方法,推进工作实现新突破,达到新高度。

四、一名好校长要有科学管理学校的能力

校长在学校管理中处于核心地位,这要求其必须具有科学的管理能力。包括统揽全局、果断决策、组织协调、知人善任、拒腐防变等能力。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是抓好队伍建设。办好学校的关键是校长和教师,学校的可持续发展关键还是校长和教师。有一个好班子和好队伍,才会有一个好校风,才会有一所好学校;有高素质的教师,才会有高质量的教育。因此,校长必须把队伍建设作为管理工作的重中之重来抓。要通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度等手段,充分调动广大教师的工作积极性,实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要解决如何全面、有效地提高教育质量的问题。校长应当“跳出来”做领导者,“扎下去”做教育者。

五、一名好校长要有高尚的人格魅力

如今,人格力量的作用越来越重要,以德服人、以德聚人比以权制人更具向心力和凝聚力。一要以高尚的师德师风塑造高尚的人格魅力。校长要首先成为“为人师表”的典范和旗帜,要以高尚的人格、丰富的学识、和蔼的态度、博大的胸怀、整洁的仪表、得体的言行举止,使周围的人“信其道、乐其道、随其道”。二要以廉洁自律的风范塑造高尚的人格魅力。廉洁自律主要是要求校长按法律法规、政策方针和规章制度办事,做到身正人端。核心是要克服我们心灵深处的弱点,控制住欲望。校长要主动做到:经济上清清白白,人际关系上简简单单。三要以不懈的学习修炼提升人格魅力。人格魅力是一个人的性格、气质、能力等方面的综合体现,更多的表现为一个人的道德品质,也是一名校长德才表现的外在显现。人格魅力的形成是个综合的、渐进的过程,需要不断地加强学习和总结,不断地感悟和提升,它是个软实力,只有厚积才能薄发。

六、一名好校长要有战胜困难的胆识和魄力

党和政府对教育工作非常关注,教育的外部环境在逐步改善,教育的地位在逐步提升,教育的投入在逐步加大,教师的待遇在逐年提高。但教育也客观地面临很多矛盾和问题,作为校长要敢于正视,敢于担当。除了正常的学校管理、队伍管理、经费、信访、安全隐患等问题外,校长们还要敢于面对一些潜在的、隐性的矛盾和困难,主要体现在三个方面。一是改革创新带来的困难。一所学校要想办出特色,实现新跨越,没有改革和创新的举措是不可能的,但要改革创新,必然带来一些矛盾和困难,如果我们没有敢于担当的精神和战胜困难的胆识和魄力,就只能墨守陈规,安于现状,没有发展。二是社会过多的苛求带来的困惑。教育是最大的民生,也是全社会关注最多、焦点最集中的一个领域。教育工作的一点一滴,教师队伍的一言一行,时刻曝光于广大民众面前。目前,全社会对教育的关注度超过以往任何时期。在教育形象的社会知名度提高的同时,给校长带来的更多的是压力和责任。担当的社会责任越多,校长对自己必须要求更高,做的更好。三是体制机制带来的困惑。教育改革不断深化,新观念、新模式、新创举在不断地演绎,给教育工作带来了新挑战。比如,教育均衡发展还很艰巨,师资队伍还很窘迫,硬件投入尚有待完善,学校公用经费依然不足。机遇往往潜藏在差距之中。校长要敢于面对各种挑战和差距,敢于创新,向内挖潜,寻求突破。

校长如何管理学校

一、校长要有先进的教学管理理念

校长要有全面合作的理念。校长要有足够的威信与良好的口碑,能够取得社会各方面对教育的大力支持,与其他有关教育部门、单位取得良好的合作关系,以推进学校的良好发展。校长要有科学发展的理念。校长要正确认识到自己学校的不足,正确认识到农村与城市学校的教育差距,正确地定位自己的学校,从思想观念上帮助当地群众对教育的认识,为学校的发展奠定群众基础。

校长要有与时俱进的观念。能够通过定期召开家长会、教师会及领导视察等活动,与教师、家长及领导进行交流、沟通,及时了解到新的教育教学理念及自己的不足,从而使学校的教育教学理念得到补充、发展、延伸。校长要有创优创特的理念。校长要有居安思危的精神,要将学校发展的眼光放得长远一些,要虚心向其他先进学校学习,先进的管理思想、管理模式、管理经验等均可拿来参考借鉴,结合本校具体情况,取长补短,办出自己的特色,办出自己的风格,在学习发展中创优创特,形成自己独特的品牌。

二、校长要有先进的管理才能

校长只有先进的理念,而没有管理是不够的,校长还要有先进的管理才能。这样才能将理念落实到实处,使想法变为现实。校长要有足够威信,以其品德、学识、才能、作风、气度等凝聚成校长的特有魅力,能对学校师生产生足够的吸引力,使师生产生向心力,凝聚人心,最大限度地发挥群体的积极性。

校长要有科学的管理行为。在学校管理方面,校长要根据办学规律,创设多种条件,使学校的常规管理、教学管理及教师管理处于良性运行状态。校长要善于抓大事。一所学校所涉及到的大小事情数也数不清,作为一校之长,自然不能事事参与,事事管理,这没有必要也不可能。校长要越是事多越是清醒,什么事情是需要自己抓的,什么事情是要其他校务人员做的,决不能把自己变成一个事务工作者,碰到什么做什么。

三、校长要精通业务

作为校长一定要精通业务,才会有先进的教育理念,才能懂得教育教学规律,才能利用规律来为我所用,才能引领学校健康发展。校长精通业务的目的是为了指导学校的教育教学工作走向更好。

校长要抓好教学常规管理。教学常规是教学的基础,抓好教学常规是提高教学质量的前提。校长要抓好教育科研,建立和完善教育科研机构和网络,强化校本教研,使教育科研在教育教学中发挥其重要作用,切实提高教育教学质量。校长要抓好课堂教学改革。课堂是教学的主阵地,提高教学质量的关键在于提高课堂教学效率,而课堂教学效率的提高,又依赖于课堂教学改革。因此,校长要从多方面入手,扎实开展生本教育课堂教学改革,通过政策奖励、名师带动等活动,不断推进课堂教学改革,提高教学质量。

四、校长要为教师提供自由发展空间

通过总结现代教育理论,可以得知若想把一所学校办好,校长是核心,而教师则是不可或缺的关键所在。校长的教育理念、想法,需要教师来执行、实践,所以,一个好的校长应该对教师队伍的建设有足够的重视,要为教师的成长和发展提供自由、和谐的空间。最大限度地为教师提供必要的生活、工作、发展平台,全面提高教师的素质素养。

校长要为教师营造良好的工作环境,积极鼓励优秀教师大胆创新,加强青年教师与老教师之间既竞争又合作的有效机制;努力挖掘青年教师的潜能,促进他们的专业成长;激励教师要“一专多能”,为他们的发展定方向、定目标、定措施;为教师创设使其身心舒畅、思维活跃、充满竞争与互助的工作环境,使教师身心愉悦地工作、生活、成长发展。

五、校长要保证学生的健康成长

学校是培养学生的场所,学生是国家的未来和希望,因此,做为一校之长,一定要保证学生的健康成长。学校要做到面向全体,关注每一位学生,决不能只注重所谓尖子生的培养而放弃任何学困生,因为教育公平是国家和社会对教育的基本要求。学校要做到学生的全面发展。学校对学生的培养不能只看到学生的学业、成绩的好坏,要做到既要重视知识的掌握,又要重视学生良好习惯的养成,学生正确人生观、世界观的养成等等。

学校要最大限度地发展学生的潜能。每个学生由于其家庭背景、生活习惯、心理素质的不一而有各不相同的表现,学校应该创设条件,为每个学生的发展提供最大限度的保证,使学生可以在轻松愉悦的环境中得到提高。此外,作为一校之长,一定要依法治校,以制治教,使学校健康有序地发展,把学校办成各方面都满意的好学校,这需要我们小学校长不断努力学习,促进自身素质的不断提高,积极开发自身潜力,发挥自己应有的作用,把内在积极性与理论知识结合起来,促使学校朝着更健康的方向发展。

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