导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。以下是小编为您整理的关于高二政治必修3《体味文化》导学案的相关资料，供您阅读。

高二政治必修3《体味文化》导学案

课题：1.1体味文化 课型：新授课 课时：2

【学习目标】

(一)知识目标

1、识记文化的内涵。 2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

(二)能力目标

提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1、培养学生重视自身文化素质的意识。 2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

【重点、难点】

重点：文化的内涵 难点：文化是一种精神力量

【知识链接】

1、意识形态与非意识形态

社会意识形式有意识形态与非意识形态之分。意识形态是指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。非意识形态是指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，在阶级社会中不具有阶级性，如自然科学、语言学、形式逻辑等。

2、世界观、人生观、价值观

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。有了世界观，也就会产生人生观和价值观。人生观主要是指人们对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。价值观主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。

【学习过程】

一、自主学习(提纲)

1、什么是文化?它包括哪两个方面?

文化是相对于经济、政治而言的人类全部____及其产品。文化既包括____、____、____等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等____。

2、文化具有什么特点?

(1)文化是 特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们 的产物。

(2)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对 的体验，特别是通过参与 、接受 而逐步培养出来的。

(3).人们的精神活动离不开 ，精神产品离不开 。

3、文化的实质是什么?文化的力量表现在哪些方面?

文化是一种____力量，不仅表现在____历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

4、文化的形式有哪些?什么是文化活动?

文化具有非常的形式，如思想、理论、____、____、____、____、____、____、____等属于文化;人们进行生产、传播、积累的过程，都是文化活动。

二、落实基础——自我诊断

1、穿梭在都市的大街小巷，打量着身边来往的人和物，享受着都市的文明生活，这身边的一切，都是一种潜在的文化。这说明( )

A.文化无时不在，无处不在 B.文化与世界相伴而行，是自然形成的

C.文化与文明是同一的 D.文化是一种潜在的精神生活

2、广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃 大山”。这说明( )

A.不同区域，有不同的自然环境 B.不同区域，有不同的文化环境

C.文化现象无时不在 D.老年人都有不同的兴趣爱好

3、我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列属于文化的是( )

①全球正面临粮食和能源双重危机 ②科学发展观 ③电视剧《亮剑》

④温家宝出席联合国大会 ⑤千年古树 ⑥到广州观看亚运会开幕式

A.①③④⑤ B.①②③⑥ C.②③④ D.②③⑥

4、钱钟书先生曾言，“你不问我文化是什么的时候，我还知道文化是什么;你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了”。“文化”一词具有多义性，文化生活中的文化是指 ( )

A.世界上的一切事物和现象 B.纯粹“自然”的东西

C.人类全部精神活动及其产品 D.人类文化产品的生产和享用

5、文化在实践应用中具有多样性，我们所说的文化( )

A.是广义的“文化” B.是狭义的“文化”

C.是发展中国特色社会主义文化中的“文化” D.是专指文学艺术和科学知识

6、文化不是神的恩赐，也不是动物的活动，粹“自然”的东西不能称为文化。这表明 ( )

A.文化是人类社会特有的现象 B.文化是一种社会精神力量

C.文化不需要物质载体 D.文化不能转化为物质力量

7、抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明( )

A.文化作为精神力量决定着社会的发展

B.文化作为精神力量对社会发展产生深刻的影响

C.文化作为精神力量对社会发展具有阻碍作用

D.文化作为精神力量是物质力量的反映

三、合作探究，思维拓展

(一)文化的内涵及特点

[情景探究]2010年浙江高考作文《角色转换之间》：传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

辨正误，说道理：

【探究1】有人认为，文化就是科学知识，不应包括材料中提到的各个方面，你是否赞同这种说法?

【探究2】文化是动物和人共有的，所以说文化素养是天生的。

[易错点探究] 文化活动是一种纯粹的精神活动。

(二) 文化现象、文化的作用

[情景探究]

材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语;青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越 ”;北京市城市精神为：“爱国、创新、包容、厚德”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。

材料二：某市市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。

【探究3】材料一、二分别体现了文化生活的什么道理?

【探究4】结合材料二，评析各级党委和政府高度重视“文化竞争力”，是因为文化作用很大，能直接转化为物质力量。

[易错点探究] 文化对社会和个人的发展起促进作用。

四、当堂检测，能力提升

1、蒙古族黑车白帐，逐水草而居;献哈达是藏族最庄重的待客礼仪;回族有自己独特的饮食习惯;苗族服饰反映出独具特色的传统文化;壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化( )

A.一种精神力量 B.具有多样性，不同民族有不同的文化生活

C.人类特有的现象 D.对社会发展产生深刻的影响。

2、文化与人们的生活息息相关。人们之所以需要文化生活，是因为( )

①文化是人类社会特有的现象 ②文化具有非常丰富的形式

③文化是一种精神力量 ④文化对个人成长产生深刻的影响

A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①②④

3、孔雀开屏，不是为了让其他的鸟儿欣赏它美丽的羽毛;蝴蝶翩翩起舞，不是为了战士器舞姿供他人欣赏;密封筑造蜂房，也不是为了展现建筑艺术的精巧。只有人才会为了自己和他人的精神愉悦，去从事各种各样的文化活动。这说明( )

A.文化是人类社会特有的现象 B.文化是人的唯一素养

C.文化是一种社会力量 D.文化是人区别于动物的根本标志

4、《西游记》是我国著名的神话小说，其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象，如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等，都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各自的影子。如果人们在实践中根本就没有遇见过猴、猪与牛等动物，作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。这说明( )

A.文化是对神的描绘 B.文化是神的恩赐

C.文化是社会实践的产物 D.文化是动物的反映

5、“同一个世界，同一个梦想”，北京奥运会主题口号一诞生，就得到了国内外的一致好评。这一口号是全世界人民对和平与繁荣的期盼，也必将给世界的和平与发展带来一定的影响。这表明 ( )

A.优秀文化是社会发展的根本动力 B.文化能够促进社会的发展

C.世界文化将取代各国和民族文化 D.文化对社会发展具有深刻的影响

6、(2008年高考广东卷)冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明 ( )

A.文化的发展与社会实践同步 B.文化具有丰富的表现形式

C.人们在社会实践中创造并享用文化 D.文化创造的主体是知识分子

7、(2009年高考天津卷)某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为 ( )

①文化能促进社会的全面发展 ②文化对人具有潜移默化的影响

③有文化知识才会有崇高的道德 ④文化作为精神力量能转化为物质力量

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

8、研究性试题：我被托付一项困难的工作，就是谈文化。在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸，我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽，我们不能叙述它，因为它没有固定形状，我们想用语言来规范表述它的意义，这正像要把空气抓在手里似的，当我们去寻找文化时，它除了不在我们的手里以外，它无处不在。

你能否帮助他完成工作，谈谈文化。

五、课堂小结

【教或学反思】(本节课学了什么、学习中出现的问题，得到的启示等)