语文教材是八年级语文课程的核心资源，那么目录都有哪些内容呢?小编整理了关于人教版八年级语文上册目录，希望对大家有帮助!

人教版八年级语文上册教材目录

第一单元

1 新闻两则 (毛泽东)

人民解放军百万大军横渡长江 (毛泽东)

中原我军解放南阳 (毛泽东)

2 芦花荡 (孙犁)

3* 蜡烛 (西蒙诺夫)

4* 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (雨果)

5* 亲爱的爸爸妈妈 (聂华苓)

综合性学习·口语交际 世界何时铸剑为犁

第二单元

6 阿长与《山海经》 (鲁迅)

7 背影 (朱自清)

8* 台阶 (李森祥)

9 老王 (杨绛)

10 信客 (余秋雨)

口语交际·综合性学习 让世界充满爱

第三单元

11 中国石拱桥 (茅以升)

12 桥之美 (吴冠中)

13 苏州园林 (叶圣陶)

14 故宫博物院 (黄传惕)

15* 说“屏” (陈从周)

综合性学习·口语交际 说不尽的桥

第四单元

16 大自然的语言 (竺可桢)

17 奇妙的克隆 (谈家祯)

18* 阿西莫夫短文两篇 (阿西莫夫)

恐龙无处不在 (阿西莫夫)

被压扁的沙子 (阿西莫夫)

19* 生物入侵者 (梅涛)

20* 落日的幻觉 (黄天祥)

口语交际·综合性学习 走上辩论台

第五单元

21 桃花源记 (陶渊明)

22 短文两篇

陋室铭 (刘禹锡)

爱莲说 (周敦颐)

23* 核舟记 (魏学洢)

24* 大道之行也 (《札记》)

25 杜甫诗三首 (杜甫)

望岳 (杜甫)

春望 (杜甫)

石壕吏 (杜甫)

综合性学习·口语交际 莲文化的魅力

第六单元

26 三峡 (郦道元)

27 短文两篇

答谢中书书 (陶弘景)

记承天寺夜游 (苏轼)

28* 观潮 (周密)

29* 湖心亭看雪 (张岱)

30 诗四首

归园田居(其三) (陶渊明)

使至塞上 (王维)

渡荆门送别 (李白)

登岳阳楼(其一) (陈与义)

口语交际·综合性学习 怎样搜集资料

课外古诗词背诵

1 长歌行 汉乐府 (郭茂倩)

2 野望 (王绩)

3 早寒江上有怀 (孟浩然)

4 望洞庭湖赠张丞相 (孟浩然)

5 黄鹤楼 (崔颢)

6 送友人 (李白)

7 秋词 (刘禹锡)

8 鲁山山行 (梅尧臣)

9 浣溪沙 (苏轼)

10 十一月四日风雨大作 (陆游)

名著导读

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 (鲁迅)

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 (老舍)

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 (尼·奥斯特洛夫斯基)

附录

欣赏王羲之书法

汉语词类表(虚词)

中学语文八年级上册相关知识积累

带*是略读课文

八年级语文古文理解性默写

第21课《桃花源记》 P168

陶渊明

1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷。”

2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”

3、描写桃花源社会环境安宁的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。”

4、描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是“黄发垂髫,并怡然自乐。

5、最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。”

第22课 短文两篇

《陋室铭》 P173

刘禹锡

1、文章的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨。”

2、描写环境的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青。”

3、表现室主人交往之雅的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”

4、从反面表现作者情趣高雅的句子是“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”

5、文中运用类比表明作者志趣、抱负的句子是“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”

6、文中具有画龙点睛作用的句子是“孔子云：何陋之有?”

7、与“斯是陋室，惟吾德馨。”相呼应的句子是“孔子云：何陋之有?”

8、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“水不在深，有龙则灵。

《爱莲说》 P174

刘禹锡

1、文章集中表现莲高洁品格的主旨句是“莲，花之君子者也。”

2、文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”道出荷花庄重、质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

3、描写莲的形象，先用衬笔，其中水陆草木之花，可爱者甚蕃，是一般映衬，菊和牡丹是重点映衬，菊是正衬，牡丹是反衬。

4、描写莲生长环境的句子是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”;描写莲体态、香气的句子是“中通外直，不蔓不枝，香远益清。”;描写莲清高风度的句子是“可远观而不可亵玩焉。”

5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是“莲之爱，同予者何人?”

第24课《大道之行也》 P183

1、全文纲领性句子是“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”

2、阐述大同社会的基本特征的句子是“①故人不独亲其亲，不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(人人都能受到全社会的关爱);②男有分，女有归。(人人都能安居乐业);③货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。(货尽其用，人尽其力)”

3、全文总结性句子是“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭是谓大同。”

4、出自本文的两个成语是“鳏寡孤独”“夜不闭户”

第25课 杜甫诗三首 P185

《望岳》

1、借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是“岱宗复如何，齐鲁青末了。”

2、用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的诗句是“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”

3、诗中“会当凌绝顶，一览众山小。”写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

4、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登高峰的雄心和气概的哲理诗句是“会当凌绝顶，一览众山小。”

《春望》

1、诗中“国破山河在，城春草木深。”写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

2、诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

3、诗中的拟人句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

4、忧国思乡的诗句是“烽火连三月，家书抵万金。”

5、悲己句是“白头搔更短，浑欲不胜簪。”

《石壕吏》

1、《石壕吏》中全篇的提纲是“有吏夜捉人”，以下情节，都是从这里生发出来的。

2、极其概括、形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”

3、说明当时战争惨烈的诗句是“一男附书至，二男新战死。”

4、最能概括凄惨情景的诗句是“存者且偷生，死者长已矣。”

5、说明当时兵役苛酷的诗句是“三男邺城戍。”

第26课《三峡》 P196

郦道元

1、描写春、冬最具有特色的句子是“清荣峻茂，良多趣味。”描写夏最具有特色的句子是“夏水囊陵，沿溯阻绝。”描写秋最具有特色的句子是“晴初霜旦，林寒涧肃。”

2、与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句有异曲同工之妙的唐诗是李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

3、文中山河秀丽句是“素湍绿潭，回清倒影。”泉水瀑布句是“悬泉瀑布，飞漱其间。”

4、文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日。”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸。”写尽了深秋的凄婉幽美。

第27课 短文两篇

《答谢中书书》 P199

陶弘景

1、文章首句“山川之美，古来共谈。”点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。

2、描写句是“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”

3、直抒胸臆句是“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”

《记承天寺夜游》 P200

1、描写月下之景的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”

2、抒发作者心情的句子是“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”

第28课《观潮》 P202

周密

1、写参演舰之多的句子是艨艟数百分列两岸。

2、写阵势变化多端的句子是尽奔腾分合五阵之势。

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是如履平地。

4、写双方习战之激烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹。

5、写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山。

6、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘。

写“形“的句子是“仅如银线。”;写“色”的句子是“玉城雪岭际天而来。”;写“声”的句子是“如雷霆，震撼激射。”;写“势”的句子是“吞天沃日，势极雄豪。”

第29课《湖心亭看雪》 P206

张岱

文中具体描写雪景的句子是“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”

第30课《诗四首》 P209-211

1、陶渊明的《归园田居》写诗人早晚躬耕的句子是“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”表明自己归隐决心的句子是“衣沾不足惜，但使愿无违。”

2、王维的《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆。”(诗中有画句)

3、李白的《渡荆门送别》诗人通过想象来描绘长江之景的句子是“山随平野尽，江人大荒流。”诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是“仍怜故乡水，万里送行舟。”

4、陈与义的《登岳阳楼?其一》一诗中顾影自怜，饱含无限悲凉的身世之慨的诗句是“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。”与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”(《登高》)“万方多难此登楼”(《登楼》)意境相似的诗句是“万里来游还望远，三年多难更凭危。”