词语辨析是高考语文必考的重要题型，词语辨析练习对于高考语文复习是很重要的，以下是小编为大家收集整理的高考词语辨析复习资料，请考生认真学习。

高考同义词辨析技法

《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语(包括成语)”。能力层级，D级(应用)。从高考实践看，每年一般是三道词语题，分别是实词、虚词、成语使用，2002年实词出人意料地考查了词语意义的解释，但难度不大。为了便于讲细致、讲透彻，适应高考试卷的形式，我们依然把这一内容分为三个考点，本考点只讲实词的运用。

所谓“运用”，是指学生使用词语的能力，在于理解和辨析。同时“使用”也表明词语的结构、词性等知识不是考查的范围，只是我们必须掌握的基础。我们从高考题型中归纳出以下特点:①题型以同音词、近义词的辨析为主;②所选实词多是生活中常见但又易忽视的词语;③干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语;④考查重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方面的辨析。

十多年来，词语考查题已成为高考 “语言理解与运用”部分必不可少的常规性题型。词语的考查重点是同义词的选用、成语选用和虚词的选用，笔者谨以实例谈谈高考同义词的选用技法。

同义词是意义相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。等义词(衣服——衣裳、母亲——妈妈)意义相同，在运用上一般可能相互替换。近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可相互替换。同义词在表达上有着积极作用，能充分表达人们丰富的思想感情，使语言富有变化，收到积极的修辞效果。正因为如此，考查同义词的正确使用，最能考查出学生正确使用词语的能力，每年的考试都在这个知识点上设了题。那么如何解答此类题目呢?现介绍一些常用技巧。

传统技法：传统技法，就是利用传统的同义词的辨析方法来解题。它包括词义法、词素法、词色法、词性法以及词用法。

【词义法】

词义法，就是根据词义来辨析选用同义词的方法。词语意义是词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。理解词语的特定含义，是我们辨析同义词的基本前提。词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围都是我们辨析同义词的切入点。

例(1) 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )(2000年高考)

①在总统选举投票现场门外，__着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高__的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人__。

A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹

C.云集 品味 赞叹 D.聚集 品味 赞扬

此题考查在特定的语境中准确使用词语的能力。①句要从“云集”“聚集”两词中挑选一个，可从词义的角度来辨析。“云集”比喻“许多人从各处来，聚集在一起”，它含“来自四面八方”之意;而“聚集”是“集合，凑在一起”的意思，只有“集中在一块”之义，故①句只能用“云集”。②句要从“品位”“品味”两词中挑选一个，可以利用词性法(见后文)来辨析。前者为名词，后者为动词，从语境看，②句只能用名词“品位”而不能用动词“品味”。③句要从“赞扬”“赞叹”中选一个，可从词义的范围、程度来辨析。“赞扬”是“称赞表扬”的意思;而“赞叹”除了“称赞”义外，还带有“佩服(心折)”之义。前者范围大、程度轻，后者范围小、程度重，故③句只能选“赞叹”，此题答案取B。

如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”更重一些。

【词素法】

词素法，就是通过区分不同词素来辨析选用同义词的方法。许多同义词都含有不同的词素，而词义的差别正是由这个不同词素造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。

例(2) 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )(1996年高考)

有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它__的仅限于必不可少之物，不然轻则__无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往__什么都不得不__。

A.装载 徜徉 致使 割爱 B.承载 徘徊 导致 舍弃

C.装载 徘徊 致使 舍弃 D.承载 徜徉 导致 割爱

“装载”“承载”的不同词素“装” “ 承”，正是辨析的侧重点。“装载”的意思是“用运输工具装(人或物)”，它是主体自己发出动作;“承载”的意思是“托着物体，承受它的重量”，它不是主体自己发出的动作，据句中“使”“让”的出现，可判断第一处空线应为“承载”。由此排除A、C项。B、D项利用较异法(见后文)，可去掉选项中相同的成分而只区分“徘徊”“ 徜徉”或“舍弃”“割爱” 两组同义词中的一组即可。利用突点法(见后文)，辨析“舍弃”“割爱”。“舍弃”的意思是“放弃、不要”;“割爱”是“让出或放弃自己心爱的东西”，与文中“什么”相应的是“舍弃”，包括了爱与不爱之物，有些虽爱，但不是“必不可少之物”。此题不难得出正确项为B。

如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。

再如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：协是协力的意思;偕是一起的意思。

【词色法】

词色法，就是根据词语的不同色彩来辨析同义词的方法。词色属于附加意义，它是词义中不反映事物本质特点的部分，但也是理解词、使用词的重要根据。附加意义主要指感情色彩和语体色彩意义。感情色彩，即词义是褒义、贬义，还是中性。语体色彩，即书面语和口语。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。

例(3) 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )(2001年高考)

①这位发言人__指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，防止类似事件再次发生。

②尽管这只是一次__，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然__日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

A.庄重 演练 引导 B.郑重 演示 引导

C.庄重 演示 导致 D.郑重 演练 导致

①句要从“庄重”“郑重”两词中挑选一个，可从词色的角度来辨析。发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，感情态度色彩应是很明显的，所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”;而“庄重”常用来形容“个人言语或举止不随意、不轻浮”，如“态度庄重”“神情庄重”等。用“庄重”来形容外交发言人的谈话显然就不合适了。可以排除A、C两项。②句可采用突点法(见后文)解答，句中是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，句中有“民警与保安”“迅速出击”等语境标志词，就决定了这里只能用“演练”;而“演示”意指“利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解”，显然与句意不合。这样，又可排除B项，用不着看第③句即可知答案选D。

如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个词是贬义词。

【词性法】

词性法，就是根据词性来区分同义词的方法。有的同义词词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。

词用法

词用法，就是根据词语的搭配习惯来区分同义词的方法。词语的搭配习惯也是造成词义差别的一个因素，利用它亦可帮助我们快速解题。

①弄准搭配对象。如“爱护”适用于对下，“爱戴”适用于对上。

②掌握语法功能。如“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。公开是动词、副词兼形容词，能在句中充当谓语，如“这事早已公开了”;可充当状语，如“公开表态”;可充当定语，如“公开的秘密”从构词方法上辨析。如“比赛和决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。

依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(2000年春季京皖3题)

①2500年前的孔子，曾对着____的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领恰到先哲的睿智。

②营房各处____的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。

③鲁迅作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感受，得到深刻的____。

A.流逝 闪烁 启发 B.流逝 闪耀 启示

C.流泻 闪烁 启示 D.流泻 闪耀 启发