在考试之前做好每一个试卷的复习，对学生来说有着非常重要的意义。一份好的试题卷将能够有效的去检测一个学生的学习情况!下面是小编整理的高三历史戊戌变法单元复习题，希望对你有用。

高三历史戊戌变法单元复习题

一、选择题(每小题3分，共20小题60分，每题只有一个最佳选项)

1.决定帝国主义侵华特征演变的基本因素是

A.中国的政局 B.资本主义的发展

C.清政府的态度 D.中国的自然条件

2.《马关条约》签订后，帝国主义列强竞相向中国提供借款，这主要是因为列强可以借此

①掠夺中国的关税收入 ②获取高额回扣和利息 ③获取更多的政治特权 ④成为侵华霸主

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②

3.19世纪末，列强争夺中国的高峰是

A.争相给清政府贷款

B.争夺在华开矿筑路权

C.强占租借地，划分“势力范围”

D.接受“门户开放”政策，合作侵华

4.早期维新思想产生的历史条件包括

①民族资本主义产生 ②西方资本主义思想传人

③民族资产阶级登上历史舞台 ④帝国主义侵略加剧了民族危机

A.①② B.②③ C.①②③④ D.①④

5.郑观应主张“初则学商战于外人，继则与外人商战”的根本目的是

A.在中国发展资本主义

B.维护清朝统治

C.学习西方的经济制度

D.抵制外国资本主义的经济侵略

6.19世纪末维新变法运动兴起的最主要因素是

A.民族危机加深和民族资本主义初步发展

B.民主共和观念深入人心

C.民族资产阶级登上历史舞台

D.康、梁等的宣传活动

7.19世纪末、康、梁维新派救亡图存思想的核心是

A.以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术

B.设议院、兴民权、实行君主立宪

C.由君主专制变为民主共和是“进化之公理”

D.今日之民智……待革命以开之

8.从根本上看，康梁维新思想的特点决定了中国的戊戌变法运动

A.能够彻底变革中国的政治制度

B.能够彻底动摇中国的封建思想

C.不能完成挽救民族危亡的任务

D.必将遭到顽固势力的强烈反对

9.强学会成立后不久，两江总督张之洞等人相继加入，这说明

A.强学会为研究儒学的团体

B.张之洞等人与顽固派决裂

C.各省督抚赞成维新变法

D.维新变法运动影响扩大

10.19世纪末，湖南成为京、津、沪以外维新运动最活跃的省区，当时湖南的新事物主要有

A.万木草堂、《万国公报》、强学会

B.时务学堂、《时务报》、《湘报》

C.大同学堂、译书公会、《国闻报》

D.时务学堂、《湘报》、《仁学》

11.梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是

A.比较出中日近代化的异同

B.寻找甲午战争日胜中败的历史原因

C.批评洋务派的活动

D.证明中国进行社会政治改革的必要性

12.下列有关康有为成立保国会的说法，不正确的是

A.以保国、保种、保教为宗旨

B.与民族危机加剧有关

C.是资产阶级革命团体

D.是救亡图存的爱国政治团体

13.下列法令中，与戊戌变法无关的是

A.京师设立铁路矿务局和农工商总局 B.实行铁路国有政策

C.改革财政，编制预算和决算 D.保护农工商业的发展

14.新政发展经济的政策，在某些地区得到落实，促进了当地工商业的发展。山西省商务局成立后，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业。如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产。同时，在该厂附近分设轧花、榨油两厂。山西的近代工业开始起步。以上材料反映的正确信息是

A.戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展

B.戊戌变法法令得到广泛落实

C.戊戌变法取得了成功

D.维新变法运动解放了人们的思想

15.下列各项不能体现资产阶级维新派软弱的是

A.拉拢掌握新建陆军的袁世凯

B.竭力游说外国驻华公使和传教士

C.奏请聘任伊藤博文为顾问

D.甘愿为变法流血牺牲

16.维新运动留下的诸多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富，主要包括

①解放思想 ②建立社团 ③兴办学堂 ④创办报刊 ⑤提倡女学

A.①②③ B.③④⑤

C.②③④⑤ D.①②③④⑤

17.戊戌变法最突出的历史功绩在于

A.挽救民族危亡 B.推动政治改革 C.发展社会经济 D.促进思想启蒙

18.从促进近代化的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是

A.确立了维新思想的主导地位

B.促进了民主共和思想的形成与发展

C.开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念

D.有助于西方政治学说与儒家思想的结合

19.之所以说戊戌变法是中国近代史上的一次思想解放潮流，主要是因为

A.变法有广泛的群众基础

B变法采用的是改良的形式

C.变法促进了中国人民的觉醒

D.维新派表现了勇于献身的精神

20.戊戌变法的失败表明

①资产阶级改良道路在中国行不通

②中国近代化的道路是漫长而坎坷的

③封建顽固势力比较强大

④资产阶级维新力量弱小

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

二、非选择题(共两道大题。21题24分，22题16分，共40分)

21.阅读下列材料：

下面是反映19世纪历史上重大改革的三幅图表：

请回答：

(1)请写出三幅图表所反映的历史事件的名称。(6分)

(2)上述三个改革产生的共同背景是什么?(6分)

(3)在维护民族独立方面，这三个改革的结果有何不同?对此你有何认识?(12分)

22.转折点成为评价重大历史事件的代名词。

(1)亚历山大二世的改革被称为是俄国历史的转折点。

(2)明治维新是日本历史的转折点，并成为亚洲第一个立宪国家。

(3)梁启超说：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国史开宗明义第一章也。”

改革人物 改革任务 历史地位 证据理由

亚历山大二世 俄国历史的转折点

明治天皇 日本历史的转折点，并成为亚洲第一个立宪国家

光绪帝 二十世纪中国史开宗法明义第一章也

高三历史戊戌变法单元复习题及答案参考答案

一、选择题

1.B 19世纪末，随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段，它们为了满足本国垄断资产阶级的需要，掀起了瓜分世界和资本输出的高潮。因此，列强侵华特征的演变是由资本主义自身的发展所决定的。

2.B.本题考查学生的理解、分析能力。列强通过政治借款，不仅可以获得大量的经济利益，还可获得大量附加的政治特权，但不可能都成为侵华的霸主。

3.C 本题考查学生比较与分析能力，19世纪末列强争夺中国有资本输出、强占租借地、划分“势力范围”和“门户开放”政策，其中强占租借地和划分“势力范围”是走向殖民地的过渡形式。各列强争先恐后，妄图瓜分中国。

4.A 本题借助早期维新思想考查19世纪六七十年代的社会特征，主要属于再现历史事实的能力。解答时，先判断早期维新思想产生的时间，根据时间考虑当时的社会历史背景，当时中外处于暂时的和好状态。

5.B 本题为材料解析式选择题。郑观应为早期维新派，主张学习西方技术，但非推翻封建统治。即要求改良，也就是在维护清朝统治的前提下进行改革。故B项为答案。

6.A 本题考查维新变法的历史背景。民族危机的加深刺激了民族资产阶级，而民族资本主义经济的初步发展是其兴起的经济条件。

7.B.本题考查学生对康、梁维新思想的辨析能力。A项属于“中体西用”的思想，C、D两项指的是资产阶级革命派的主张。

8.C 解答本题，首先要明确康梁维新思想的特点是什么，康梁维新思想把西方资产阶级思想同中国传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，这明显反映出中国民族资产阶级的软弱性。因此，在它指导下的戊戌变法运动不可能完成挽救民族危亡的历史任务。

9.D A项强学会为政治团体;B、C两项不符合史实，张之洞属于顽固派，各省督抚大都反对变法。

10.D A、C两项不发生在湖南，B项中的《时务报》在上海举办;D项三事符合题干“湖南新事物”之含义，故D项为正确答案。

11.D.注意抓住材料中关键信息“日本学习西方官制，中国学习西方器物”的不同造成中日两国历史发展的不同。四项都与题干有关，而梁启超作为维新思想的宣传家，发表文章，从根本上必然是宣传自己的政治主张，证明中国社会政治变革的必要性。

12.C.保国会是资产阶级政治团体，不是“革命”性质的团体。

13.B A、C、D都是变法的内容之一，只有B项“实行铁路国有政策”不符合。

14.A 本题考查学生阅读史料的能力。依题干史料分析可知：新政促进了资本主义工业发展。B、C、D三项没有准确反映题干的要求。

15.D A、B、C三项反映了民族资产阶级的软弱性，而D项“甘愿为变法流血牺牲”反映的是革命性。

16.D ①②③④⑤都符合主题干之意。

17.D 由资产阶级维新派为挽救民族危亡而进行的戊戌变法运动的最终失败，可排除A、B两项。改良运动虽对社会经济发展有促进作用，但因未改变社会制度，其作用是有限的，而资产阶级在社会上广泛宣传西方资产阶级政治学说、思想文化，在社会上起到启蒙作用，影响深远。

18. C 考查学生的理解能力，注意近代化的含义的理解。A项是当时的积极影响，B项是辛亥革命带来的影响，D项表述与本题不符合。

19.C 资产阶级维新派提倡新学、主张兴民权，对封建思想文化进行了猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。

20.D 本题属于组合式选择题，实际上考查戊戌变法失败的原因及教训。③④是失败的具体原因，①②是其经验教训。

二、非选择题

21.【解析】本题考查学生从图片、图表中提取有效信息解决问题的能力。图一中的关键信息是“国务会议”及“省、县、乡、村”等，这反映的是穆罕默德•阿里在政治体制方面的改革。图二中“大学堂”是指百日维新中文化教育方面的改革。图三中的关建信息是“大政奉还”。第(1)题通过以上分析很容易解决;第(2)题注意关键词“共同背景”，要结合19世纪时世界历史发展尤其是从资本主义发展与列强侵略这一世界背景分析。第(3)题注意题干限制词“维护民族独立方面”。

答案：(1)穆罕默德•阿里改革;明治维新;戊戌变法。(6分)

(2)民族危机加深;工业文明的冲击。(6分)

(3)阿里改革：摆脱奥斯曼帝国的统治，延缓了西方列强的入侵。明治维新：废除不平等条约，获得国家主权的独立和完善。戊戌变法：未能改变中国半殖民地半封建社会性质。认识：向先进国家学习，进行改革能够促进社会进步;改革不会一帆风顺。(12分)

22.【解析】本题实际上是考查俄国农奴制改革、日本明治维新和中国戊戌变法的目的和影响，其中“影响”只从“社会转型”的角度分析。“改革的任务”就是改革的目的，三国的改革目的都十分明确。“证据理由”必须围绕“转折”组织要点，主要是促进社会转型方面的作用。

改革人物 改革任务 历史地位 证据理由

亚历山大二世 废除农奴制，改变落后现状(2分) 俄国历史的转折点 改革后俄国走上了资本主义道路(2分)

明治天皇 摆脱民族危机和发展资本主义(2分) 日本历史的转折点，并成为亚洲第一个立宪国家 改革后俄国走上了资本主义道路，确立了日本近代天皇制政治体制(3分)

光绪帝 摆脱民族危机和发展资本主义(2分) 二十世纪中国史开宗 明义第一章也 推动思想解放，激发了爱国意识和民族意识，开创了新的时代风气和思想观念等(3分)