月光启蒙课前预习教案

发布时间:2017-06-08 18:55

课文月光启蒙叙述了怎样的一件事?作者想要通过这篇文章表达什么感情?教师应该做好教案指导学生预习。一起来看看小编整理的月光启蒙课前预习教案,希望对您有用。

月光启蒙课前预习教案第一课时

一、读短语,想象月夜图。

1、出示词组:美妙的夏夜柔和的月色如水的月色最美的时辰

动听的歌谣 风趣的童谣 浓郁的诗情 芳香的音韵

混沌的童心 想象的翅膀 民间文学的宝库 诗歌的王国

2、读完这些词组,在你的脑海中浮现了怎样的一幅画面呢?

二、学习课文1——5自然段。

1、默读1——5小节,感受这月夜的美妙之处。

2、指导学生朗读第四小节:母亲的声音是甜甜的,轻轻的,悦耳的。

(1)出示第四小节:(配乐范读)

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,

轻轻的,

像三月的和风,

像小溪的流水。

小院立即飘满了她那芳香的音韵。

(母亲甜美的嗓音就像春风一样温柔,如溪水一般悦耳,可怎么会有香味呢?(1)母亲的体香:洗去了一天的疲劳,换上了干净的白布褂子,我躺在母亲怀里,闻到了母亲熟悉的体香。

(2)母亲的嗓音格外甜润,格外深情,听在我的耳朵里,很舒服,连鼻子似乎都感到舒服了,就像闻到了香味一般;

(3)虽然日子清苦,但精神生活是那么丰富,苦中有甜,甜得让我似乎闻得到香味。

(借机理解:精神生活丰富、长歌谣。(为什么精神生活会丰富呢?))作者此时的内心也充满芳香,觉得什么都很美。

(4)我展开了想象的翅膀,在民间文学的宝库中遨游,心情非常好,所以就觉得香了。师:就这样躺在母亲的怀里,听着这些动听的歌谣,我会想些什么呢?(幸福、甜蜜、愉快、神驰千里)

3、理解:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。

A、(充满了对母亲的感激与怀念)

B、理解:豁然开朗混沌

指导朗读句子。

师:原来,这音韵之所以会有芳香,不仅来源于母亲甜甜的嗓音,更来源于母亲虽苦犹乐的精神,在这样清苦的日子里,她却仍能让我感受得到生活的幸福与快乐,让我混沌的童心豁然开朗,这真是一位了不起的母亲啊!(出示:混沌——豁然开朗)

4、让我们再来读读这段歌谣,和作者一起再来享受享受母亲这轻柔、悦耳而又芳香的音韵吧!先指读第四小节,其余同学读歌谣。(指读,配乐)

三、学习课文6——13自然段。

1、自读6-13自然段,选择你感兴趣的内容,读给大家听,可以和同桌两人合作。

学生朗读:童谣部分、故事部分、谜语部分。

2、师:这时候的我躺在妈妈的怀里,看着妈妈觉得妈妈的形象似乎特别高大起来,像什么呢?谁能和一个恰当的比喻来形容呀?

此时的母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。(出示句子)

(理解:纯洁、令人崇敬,柔美,圣洁、庄严,这是母爱的圣洁与庄严,使作者内心产生的一种感受。对母亲的爱戴、敬仰、崇拜)

3、指读、齐读这一句。

4、要知道母亲可是个目不识丁的人哪,为什么此时此刻她在作者的心中却有如此重要的地位呢?

(母亲虽然不识字,却是我的启蒙老师)

月光启蒙课前预习教案第二课时

一、学习课文第14小节:

1、指读最后一节,联系前文谈谈你的感受。(出示)

(作者的母亲是充满智慧的、勤劳善良的,虽然生活那么清苦,虽然自己目不识丁,但她凭着乐观的精神,伟大的母爱,成为儿子的启蒙老师,让他混沌的童心豁然开朗,让他在月光下展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国,这怎能不让如今已颇有成就的儿子感激呢!)

2、朗读最后一小节。

二、总结:

1、课文学完了,每一篇充满真情实感的文章总会让读者流连忘返,总会给读者留以启迪。请你谈谈学了课文后的感受。

2、师:我们每个人都有母亲,也许我们的母亲不一定像孙友田的妈妈那样会唱歌谣,可我们的母亲不一样,但每一位母亲对我们的爱是同样地伟大,让我们每一个人都好好珍惜它,好吗?

三、作业:把刚才说的话回家说给妈妈听,或者用自己的行动让妈妈知道你想对她说听话。

月光启蒙

明月初升 唱童谣

月至中天 唱歌谣 混 沌——豁然开朗

夜很深了 猜谜语

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