粉红色康乃馨作为母亲节的象征，故今常被作为献给母亲的花。下面是小编整理的《最美的康乃馨》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。

《最美的康乃馨》阅读原文

我当邮差送的第一封信就是给安娜的。我们镇的青壮年男子都去打仗了，剩下的都是妇孺病残。如果我不是病弱，也已在前线，没有机会认识安娜。

安娜拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。春天的阳光照着我手里的信，也照着安娜。

那是她儿子写的信。信中说：“妈妈，又一个春天来了，康乃馨开花了吧?记住啊，妈妈，每朵花都是儿子送给您的祝福。部队要开往前线了，可能要很久才能写信。妈妈您多保重，不要牵挂。”信里还夹着

一张相片，相片里的年轻人穿着军装，清瘦，英俊。[来源：17教育网] ④安娜告诉

我，三十多年前她的丈夫在她的国家留学，然后把她娶回自己的国家。丈夫和大儿子都在战争中牺牲了。两年前，她把最后一个孩子安东又送上战场。

夏天蝉叫了，安娜的儿子又来信了。我顾不得疲倦，连忙送去。安东说他们打了胜仗，已从前方撤回，休整几天又要开往另一个战场。

转眼到了深秋，我在镇上给人送信。忽然听见有人叫“孩子!孩子!”原来是安娜。她是来邮政局看看有没有儿子的信。安东已几个月没音信了。“没有啊，如果有，我第一时间给您送去。”我不想让她难过。“好的，孩子。”安娜说。她两眼深陷，神情忧郁，蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲凉的油画。

安娜的儿子牺牲了，他是战斗英雄。他深入敌区，被敌人发现，他引爆炸弹跟敌人同归于尽。报纸上登着安东的英雄事迹，还有他的相片，就是寄给安娜的那张。

我又给安娜送信了。是她儿子的信。

这以后安娜儿子写信比以往勤快了。有时还寄钱来，寄一些好吃的东西来。信的内容比以前丰富多了，除了告诉安娜他近况，还说些见闻逸事、风土人情。还说他的津贴增加了，有钱寄给妈妈了，妈妈想吃什么就告诉他。

我现在一个月至少有两次可以到安娜家。

“孩子，你来了，真高兴!”她把我当自己儿子般拥抱着。

“孩子吃吧，安东老是寄吃的来，我老了，吃不了这么多。”安娜没什么亲人，安东寄的东西她总是叫我吃。

“你教我识字吧!”安娜想自己读信了。我也乐于教她，这样我可以有更多的时间跟她呆在一起。

她会认很多字了，会自己读信了，但从来不亲自回信给安东，依旧是她口述，我代笔写。“东东，妈妈很好，你种的康乃馨开得很漂亮呢。打完仗就回来看它们吧!”她看着院子里的康乃馨发呆，眼泪直打转。我停下笔怔怔地望着她，“刚才说到哪了?”她赶紧撩起衣角拭眼泪。

她越来越苍老了。

安娜死了。她留给我一封信，字迹歪歪扭扭：“我知道我的安东早已不在人间了。从那个冬天开始，信封上就没有画着康乃馨。他知道我识字不多，怕我读不了信，临走前他跟我约定，就在信封上画一朵康乃馨，意思是：‘妈妈，我爱你，见花如见人。’孩子，我知道是你借安东的名义给我写信，你不想我悲伤。我接受你的善意，我也想你开心。谢谢你陪我度过这么多美好的时光，我在天堂也会保佑你的。孩子，我也爱你!”

我怎么没想到康乃馨这个细节?我一直以为自己做得天衣无缝。

我在安娜的墓碑上画上康乃馨，把一束束粉红的康乃馨放在墓上。

《最美的康乃馨》阅读题目

5.安娜的主要美德是哪两点?请结合文章内容简要分析。(4分)

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6.联系上下文，赏析下面语句。(6分)

①安娜拿着我送来的信左看右嗅，在信的一角亲吻着，然后递给我，说她识字不多，叫我帮她读。

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②她两眼深陷，神情忧郁，蹒跚的身影消失在深秋的落叶中，像一幅色调悲凉的油画。

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7.第⑧段这两句简洁的话作用却很丰富，请多角度简要分析。(3分)

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8.如果把本文标题改为“谎言”好不好?为什么?(3分)

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《最美的康乃馨》阅读答案

5.主要美德及依据：①无私爱国：丈夫、大儿子牺牲后还送小儿子上战场;②坚韧顽强：在一次次丧失亲人后还是走完人生历程。次要美德及依据：①厚道善良：识破“我”冒名顶替，却没有说破;③热爱儿子：看信。

6.①运用动作(细节)描写，写出安娜收到儿子信时欣喜、激动的情景，表现了安娜对儿子深深的思念和爱。②运用神态描写、比喻手法，形象传神地写出安娜长久未收到儿子信后的忧郁担心，给人以悲凉感，表达“我”对安娜的同情、担忧。

7.在内容上，安东虽然已经牺牲，侗他活在人们的心中，“我”被他的壮举所感动，侧面写出了安东的伟大牺牲精神感动了“我”;“我”决定一如既往陪伴、照顾安娜，表现了“我”的美好品质。在结构上，承上启下。在写法上，设置悬念，吸引读者，为下文揭示真相埋下伏笔，情节曲折紧凑。

8.示例一：

原标题好。一语双关，既指院子里漂亮的康乃罄，又指圣洁、伟大的母爱，同时也指“我”让安娜得到心灵慰藉的美好品质，起到文章线索的作用。改为“谎言”显得直白，缺乏原标题的丰富含蓄。示例二：改为“谎言”好。概括了文章的主要情节，同时设置悬念，吸引读者。