分析近几年的理综和生物单科试卷，不难发现，现代高考突出对学生能力和素质的考查，实验题的分值比例逐年上升，而且像上海高考卷近几年的压轴题都是实验题。其主要命题特点如下：

(1)要求学生能根据实验要求用文字描述实验现象和结果;

(2)要求学生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果;

(3)要求学生能改进实验，使实验更科学合理;

(4)要求学生能对简单实验进行设计验证;

(5)要求学生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计和结果分析;

(6)要求学生具有收集资料、整理数据和分析处理数据的能力;

(7)要求学生具有运用相关的理化知识和生物知识的结合，综合分析和解决问题，具有一定的综合能力。

对于实验操作技能题来说，生物实验能力是在掌握生物基础知识、实验操作技能、实验设计技能和具有一定水平的观察、思维、自学等能力基础上形成的一种手脑并用的特殊能力。实验操作技能是生物实验能力的重要组成部分，并且贯穿于生物实验的全过程，是保证实验安全顺利进行以及获取正确结论、测定准确数据的基本条件。因此，在生物实验教学中，必须给予足够的重视。

例1.某同学在生长良好的洋葱根上取得根尖后进行有丝分裂实验，但在镜检时未发现正在分裂的细胞。该同学的实验操作如下：(1)从解离液中取出材料后立即染色;(2)将染色后的材料立即放在载玻片上制成装片;(3)染色时间为10分钟。试分析该同学看不到分裂细胞的可能原因?

解析：取材要选择细胞分裂最旺盛的时间，解离要充分，使细胞间质层溶解，解离后必须经过清水漂洗1-2分钟，洗去酸性解离液，以免影响染色的质量，然后切取根尖2-3毫米的尖端部分，盖上盖玻片，进行压片，使细胞进一步分散成一薄层呈云雾状，用低倍镜在生长点找到分裂相对较多的部分，再换用高倍镜观察细胞的染色体。同时，该同学染色时间过长，整个细胞被染成深色，无法区别细胞的各部分。

例2.某同学在观察变形虫临时装片时，发现视野中有一较大的变形虫，但在图象上有一小片污物，影响对变形虫的观察。

(1)在不调换目镜和物镜的情况下，应如何判断污物在何处?写出操作步骤。

(2)如果确认污物在装片内部，如何排除污物或使污物与变形虫分开?

解析：

(1)先轻轻移动装片，观察污物是否随着移动，如果随着移动，则污物在装片内部或表面;如果移动装片，污物不动，一般在镜头上，可先转动目镜，看看污物是否转动，若污物转动，说明污物在目镜上，否则可能在物镜上。

(2)用吸水纸在装片一侧吸引内部液体，使污物与变形虫分开。