导语：幼儿园阳光体育计划怎么制定?教育要贯彻“一切为了孩子，健康第一”的持续可发展理念，要切实加强幼儿园体育活动的开展，让“阳光体育”带给孩子们阳光的沐浴、阳光的心态、阳光的释放!丰富幼儿生活，促进幼儿身心健康和谐发展。

幼儿园阳光体育计划怎么制定

一、指导思想

以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。组织全园幼儿积极开展体育锻炼和体育运动，依据各班年龄段开展幼儿喜欢的丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿与幼儿之间良好的互动、互帮、互助学习与协助精神。挖掘每个孩子的运动特长，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯。培养幼儿良好的锻炼习惯和健康的生活方式，保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，减少疾病，增强体质，有利于幼儿身体各个组织器官全面平衡协调的发展，促进幼儿体、智、德、美全面发展。使全体教师感受到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。

二、工作重点与措施

(一)加强领导注重投入

结合幼儿园实际投资完善幼儿园体育器械，如：幼儿体操圈、体操垫、拱形门、跷跷板、皮球等，鼓励教师积极利用废旧物品自制符合幼儿年龄特点的户外活动器械。开展民间传统性户外体育游戏，让幼儿体验人与人之间相互交往合作的重要和快乐。

(二)加强体育锻炼确保幼儿安全

加强安全教育和管理，定期维护体育场地和体育器材，制定必要的安全措施，做好安全应急预案，避免和防范意外事故发生。体育活动要遵循教育性、科学性、趣味性、全面性原则，寓学于乐，寓练于乐。保证幼儿每天有足够适宜的体育活动时间，促进幼儿健康发展。

(三)开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿体能发展。

1、充分选用晨间活动早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地设置多种多样体育活动器材，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳绳，平衡木，拱形门、高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。

2、教师要合理规范有秩序组织幼儿早操活动。早操音乐要欢快，节奏感强。教师口令要清晰，示范到位，幼儿动作熟练有节奏，精神饱满。小班、托班做模仿操，中大班做轻器械操或武术操。教师在早操前要做好场地的布置和运动器械和准备工作，及时排除安全隐患。随时提醒幼儿有秩序地取放运动器械。

3、开展丰富多彩的户外体育游戏活动。根据幼儿的身心发展规律，在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的传统民间游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。如：丢手绢、打沙包，踩高跷，跳皮筋，钻山洞，开火车，老鹰捉小鸡等传统民间游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对环境的适应能力以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。注重发展幼儿体育运动的兴趣和特长，提高幼儿的操作及自控能力。

4、定期邀请解放军战士来园以游戏的形式组织幼儿进行队列队形训练，学习简单的擒拿格斗技能，大班幼儿学习马步练习，正踢腿练习，马步出拳练习，弓步练习。培养幼儿抗干扰能力以及幼儿动作的协调性和平衡性。

5、每周四下午全园以班级为单位，开展民间传统性游戏活动，集体观摩讲评。

6、春秋两季开展远足活动，促进幼儿体能发展。

幼儿园阳光体育计划怎么制定

一、创设多维、多元自然环境，让运动无处不在。

1.充分利用户外空间资源，优化运动场所配置。

可将幼儿园活动空间充分开发、整合，优化运动场所。从总体布局上为幼儿提供发展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作的场所。如：100米的塑胶直线跑道，大小不等的鹅卵石地面小道，泥泞的小路、小桥、雷区、山坡，有能促进幼儿各种动作发展的、有情境的、可让幼儿进行单脚跨跳、双脚腾空跳跃、Z型折线跳、迂回跳等多种跨跳的图案等，这些场所布局既激发了幼儿参与活动的欲望，满足了不同幼儿的游戏需要，又丰富了幼儿游戏活动内容。

2.挖掘园所空间资源，优化运动器械配置。

开放性设置，让空间充满活力。如：篮球架、投掷架，挂起的一个个拳击袋，充满挑战的攀岩墙，使整个空间洋溢着活力，幼儿以及家长均可以参与这些开放空间的活动。

差异性设置，让孩子自主选择。可针对幼儿年龄特点，充分考虑差异性原则，对不同功能运动器械区域进行合理的设置。如：有以传统的户外活动器具为主的大型多功能组合玩具，有滑梯、荡椅、攀登架等。设置钻爬区、跳跃区、平衡区、走跑区、投掷区、综合活动区等。并根据幼儿使用运动器械的特点，增加球类区、车类区。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的;既有发展幼儿基本动作的区域，也有练习综合身体素质的区域，并在各区域上都设置了明显的标志。运动场地上丰富多样的运动器械，让孩子自主选择，既满足了幼儿对不同材料的需求，又使每个幼儿都获得成功的体验。

二、创设开放、自由的活动环境，让运动绽放精彩。

1.“器械超市”让幼儿自主选择。

设置器械超市，为幼儿提供多种可发展动作能力的、不同类型层次的运动器械，如：布、绳类器械;木、竹类器械;纸类器械;瓶、罐类器械;球类器械等。且这些都是收集各种废旧物品自制的器械， 幼儿可根据需要和兴趣选择。自制器械既贴近幼儿的生活，味趣性强，更能激起幼儿参与活动的积极性与主动性。同时，良好的常规培养是开展器械超市的重要保证。如收拾习惯、自主活动能力、交往能力、合作能力等，因此器械的投放应考虑性质互补、数量充足，给幼儿充分的选择余地以及组合的可能。

2.“活动模式”尊重幼儿权利。

充分尊重幼儿自愿组合，自行选择活动区域，自行设计游戏方式的意愿，开展一物多玩、技能竞赛、集体游戏、小组合作等活动模式，要求幼儿在游戏后进行自主评价。这种以幼儿为主体的运动方式，尊重了幼儿的权利，发展了幼儿的潜能。我们可感动于幼儿的执着，惊叹于幼儿的发现和创造。

三、整合、开发活动内容，让运动唤醒能量。

(一)整合幼儿园课程内容，让运动充满乐趣。

1.晨间活动动静交替。

晨间自主活动，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的器械、活动内容、活动方式进行锻炼;可在不同曲风、不同节奏的音乐背景下，开展走、跑、跳的早操活动。如：小班模仿操，中班韵律操、大班轻器械操或武术操。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。

2.集体活动充满挑战。

依据《幼儿园教育指导纲要》健康领域中幼儿发展目标设置幼儿园体育活动课程，制定体育活动计划，选择适宜的体育游戏内容，以集体教育活动、小组教学活动模式，每周为幼儿设计丰富的体育课程，有情景化的基本动作的练习、丰富的组合游戏等。例如：走(直线走、曲线走、脚尖走、脚跟走等)跑、跳、爬(小乌龟爬、跪爬、毛毛虫爬、坐爬、匍匐爬等)滚翻(前滚翻、侧滚翻――直体滚、团滚)等等，有计划地依据年龄段，实施教学计划，逐步锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本动作的协调与发展。科学、适宜、充满童趣的幼儿体育活动，既富有挑战又促进了幼儿体质发展。

3.趣味运动亲子共乐。

每月举办一次亲子趣味运动会或亲子游戏活动，教师们将各种基本动作、技能融合为一体，贴近幼儿实际，把体育与艺术有机的结合在一起。如：障碍亲子接力、赶小猪、小脚踩大脚、袋鼠跳、揪尾巴、大手牵小手等等，形成别具一格的趣味运动会项目，在增进亲子感情的同时，转变家长的健康观念，确立合作、快乐、主动、健康发展的教育理念，让运动成为习惯，让健康走进家庭。

(二)开发民间体育游戏，让运动成为习惯。

以民间传统体育游戏为重点，弘扬民间传统文化，将“阳光体育活动”与传承民间传统文化有机结合，充分发挥家长教育资源，挖掘民间传统游戏，如大班幼儿可开展跳竹竿舞、编花篮、跳皮筋、踢毽子、滚铁环等;中班幼儿则选择翻饼、烙饼、打沙包、攻城、传电等游戏;小班幼儿则进行老鹰捉小鸡、熊和石头人等游戏，在师幼互动中形成旧游戏、新玩法，一物多玩、旧物新玩、多物一玩、多物合玩等游戏;生动、丰富的传统民间游戏活动，激发了幼儿及家长了解民间传统文化的兴趣，与孩子们共同感受着运动的魅力，分享着运动的快乐，使得传统文化在家庭、幼儿园得到了传承与发扬。感受生命因运动而充满活力，让运动与快乐、健康同行!

(三)拓宽教育资源，让运动回归自然。

大自然中蕴藏着丰富的教育资源，是一个活生生的大课堂。可把孩子带入大自然，组织开展趣味登山、亲子远足、游览家乡名胜等活动，让他们感知春夏秋冬，感受自然本色，感受家乡之美，与大自然、环境和谐相处。孩子们在大自然中自由探索，快乐游戏，收获欣喜。有目的、有计划、有要求的远足活动，既能促进幼儿身体的发育，增强对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力，又能达到陶冶性情，锻炼毅力和意志品质的目的。