古诗山行支玉恒课堂实录

发布时间:2017-06-02 13:09

山行一首明丽、充满生气的秋景诗,由唐代诗人杜牧所作,教师应该做好准备引导学生一起赏析这篇古诗。一起来看看小编整理的古诗山行支玉恒课堂实录,希望对您有用。

古诗山行支玉恒课堂实录

古诗山行支玉恒课堂实录第一课时

一、设计理念

古诗是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二,古诗文化博大精深,贵在积累,教给学生一些古诗学习的基本方法,使他们能在课外迁移运用,在更广泛的学习天地中,丰富自身的文化积淀。

杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情,欣赏意境,并体会作者的情感。各种形式的朗读、小组内当小老师、我是小画家等活动形式都是学习古诗的好方法。

二、教学目标

、学会多音字“斜”,理解这首诗的意思,能有感情地朗读和背诵全诗。

、通过想象,感受诗中美的意境,体会作者写诗的情感。

、初步掌握学习古诗的方法,培养学生学习古诗的能力。

三、教学重点

理解、感悟、体会古诗的意境。

四、教学难点

通过了解诗人写诗的背景,体会古诗的情感。

五、教学过程

师:我国的北京是着名的旅游城市,你们去过北京的哪些地方?

生:香山

师:给你印象最深的是什么?

生:枫叶

师: 是呀,到了深秋,香山上满山遍野,一片火红,你们想不想去看看那山上的红叶,那就随我到北京一游吧。(播放仰天风光——香山的枫叶)

师:你们感觉这怎么样?一起说。

生:很美。

师:这么美的景色,若是让画家看到了他会怎么做?

生:把这幅美丽的图画画下来。

师:说的真好,让诗人看到了——

生:作一首非常有诗意的诗。

师:对,唐代就有一位叫杜牧的着名诗人,他在山中行走的时候,被那美景所吸引,触景生情,写下了千古传颂的名诗——山行。这节课,我就和大家一起来学这首诗。

板书:山行(杜牧)

师:那么你们平时是怎么学古诗的?

生:先背诵这首诗,再学会默写,然后抄写诗意。

师:这种方法不错,想不想用另种方式来学这首诗?(想)那就请同学们自己先来读读这首诗。

投影:山行

远上寒山石径斜,

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

师:朗读的时候,要把字音读准,然后边读边想,你知道了什么?还有哪里不懂的?

(生自由朗读)

师:谁愿意读给大家听?

(指名读)

师:他的读音读准了吗?

生:他把“斜xia”读成了“xie”

师:应该是——

生:石径斜

师:通过读,你知道了什么?

生:诗人被满山的枫叶吸引住了。

师:你怎么知道的?

生:因为诗中这句“停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”说明诗人不再行走,要在这里观赏一下枫叶。

生:他还写了连绵起伏的高山。

师:同学们读书真仔细,你们读的时候,还有哪些字词不理解呢?老师把这首诗贴在黑板上,谁有不理解的字词,请你上来圈一圈,画一画。

古诗山行支玉恒课堂实录的评论条评论