卖白菜这篇课文主要讲述了怎样的一件事?作者想通过这件事表达什么思想感情?教师该如何授课?下面是由小编整理的卖白菜的课堂实录，教师们不妨参考一下。

卖白菜的课堂实录第一课时

(一)回忆童年，导入学习

让学生们回忆各自童年时的生活，对比作者那艰辛苦难的一段往事，启发学生们珍惜时光，感恩父母。

(二)朗读课文，整体感知

请学生们分角色朗读课文，比较出最符合人物特征的朗读者。

(三)划分层次

按照故事的开端、发展、高潮和结尾，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容，以此让学生从整体上把握全文的主要内容。

开端(第1—9自然段)：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。

发展(第10—26自然段)：母子俩去集市卖白菜的过程。

高潮、结局(第27—31自然段)：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。

(四)、整体感知

1.课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突?

2.这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用?

学生解决了这两个问题后，教师可引导学生进行讨论，让学生归纳、总结出母亲的性格特点。在学生对母亲的形象有所把握后，可让学生就母亲做人行事的原则和态度发表自己的看法，引导学生深入把握母亲的形象，把本文的人文精神教育落到实处，同时指导学生结合时代大背景归纳出本文的中心思想。

卖白菜的课堂实录第二课时

(一)、文本探究

①“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的说……”这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?

解析：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉、无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详、痛下决心——终于下了决心。

② “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字?

解析：表现我对白菜的珍惜之情。因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望;还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。

③ “篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边的水沟里母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊!’……，” 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?

解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了这也从侧面反映了我们的贫困。

④“她摇摇头，看样子是嫌贵但是她没有走，而是蹲下，把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来然后她又逐棵地戳着我们的白菜，说我们的白菜卷得不紧。”这段文字刻画了一个什么样的老太太形象，小说为何要着力描写这个老太太?

解析：写这个非常挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。

⑤“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着她终于将数好的钱交到母亲的手里母亲也一张张地点数着。”这个细节描写表现了什么?

解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。

⑥小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子!’”那时的母亲面对困境为什么不流泪?文章最后又为何流泪呢?解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。但是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，流下了眼泪，这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。

⑦我为什么终生难忘母亲的眼泪?

解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。

(二)、拓展提高

通过本文的学习，谈谈你对诚信的认识，并结合实际，说说在考试中我们应该如何做?