写作文是一项创造性活动，需要学生从生活的积累中加以选择和组织与主题要求相关的内容，合理布局、遣词造句，最后加以完善。对于一个小学生而言，这无疑是一项繁杂的工程。下面为大家提供一些如何指导小学生写好小升初作文的方法。

如何指导小学生写好小升初作文的方法一：阅读启迪，提高遣词造句能力

课外阅读的启迪，对于提高学生作文能力起着十分重要的作用，所以教师应该加强对学生的阅读指导，鼓励学生充分利用课外时间进行阅读，引导学生读懂文章，掌握文字规律，知道学生在阅读的同时圈点标画，将优美的词句段落摘抄背诵。通过阅读指导，让学生理解作者是如何遣词造句、谋篇布局的，从而体会到字里行间的思想感情。在阅读的基础上应该读有所悟，即时写读书笔记、读书心得;对于学生的阅读内容教师也应该做出即时指导，可以为学生列出课外阅读推荐书目，让学生根据自己的兴趣爱好有所选择，切不可放任自流，听之任之。这样读的多，背得多，处处积累，时时温习，逐渐丰富语言词汇，久而久之就会提高遣词造句、驾驭文字的能力。当有素材可写时，就可以顺畅的表达出来。

如何指导小学生写好小升初作文的方法二：正确引导，积累写作素材

生活中的一言一行、一事一物都可以成为作文的素材，但对于小学生而言，一般不懂 如何从生活的积累中找到作文的素材，在他们心中，那些别人写过的内容才可以作为素材写入作文，因此他们的习作往往是千人一面，千篇一律，缺少创新。

如何指导小学生写好小升初作文的方法三：多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

如何指导小学生写好小升初作文的方法四：激发兴趣，愉快写作

作文是一门情意性学科，文章的好坏与作者的情感态度息息相关。因此，教师应该激发学生对作文的兴趣，减轻学生对作文的畏惧心理。激发兴趣的方法很多，如上文所说的不拘形式让学生自由表达就是一种行之有效的方法。另外还可以为自己的作为配上插图，使学生放飞想象，让自己的作文本上有图有文，像故事书一样这样就会大大提高学生的积极性。再如，可以采取多种形式的鼓励，在评改作文时，教师要多鼓励、多赞扬，哪怕是一个词、一句话写得精彩也要给予肯定、表扬。在真诚的赞许中，学生会受到莫大的鼓舞，从而激发写作兴趣，增强写作信心。