怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。小编在此整理了六年级下册语文课文我最好的老师，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

六年级下册语文课文我最好的老师原文

怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。

当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成?”

不用说，我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?

怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”

六年级下册语文课文我最好的老师课后练习

字词荟萃

1.看拼音写词语。

kē xué dú tè ɡù yì

( ) ( ) ( )

pàn duàn hén jì jiào xùn

( ) ( ) ( )

2. 比一比，再组词。

定( ) 调( ) 侧( ) 疑( )

绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( )

3.词语搭配。

qiē( ) tiáo( )

切 调

qiè( ) diào( )

句段集锦

读下列句子，用加点的词语造句。

(1)怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

_______________________________________________________________。

(2)怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

_______________________________________________________________。

课文链接

按课文内容填空。

这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：___________________________________________________________。

课外延伸

1.阅读：

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢?

(1)从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——( ) 宁静——( )

(2)用“//”把文章分成三段，并概括段意。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

(3)你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?

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(4)“我”喜欢的王老师是一个____________________________________的好老师。

2. 小练笔：

结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?请你用几句简短的话写一写。

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参考答案：

字词荟萃

1.科学、独特、故意、判断、痕迹、教训

2.定(肯定) 调(强调) 侧(侧面) 疑(怀疑)

绽(破绽) 凋(凋谢) 测(测量) 凝(凝固)

3. qiē(切菜) tiáo(调节)

切 调

qiè(急切) diào(声调)

课文链接

不要迷信书本，也不要迷信权威。

课外延伸

1. 阅读：

(1)疑惑、安静

(2)第1～2自然段：王老师十分理解我们。

第3～5自然段：王老师还善于引导我们。

第6自然段：我们都很喜欢王老师。

(3)这样的老师当然叫人喜欢。

(4)了解学生心理，善于正确引导学生