学生通过学唱歌曲《溜溜山歌》，可以引发对民族音乐的兴趣，那么《溜溜山歌》教案中优质的教案有哪些呢?下面是小编为大家整理的《溜溜山歌》的音乐优质教案设计，希望对你们有帮助。

《溜溜山歌》教案设计一

教学目标

1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。

2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。

2、初步掌握“下滑音”的演唱。

教学重点

能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛

歌曲中下滑音的演唱

教学过程

一、组织教学，师生问好

生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室

二、导入

师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么?(生举手回答)

师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的 播放民歌片段《领唱秧歌》

生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞

师：说的真好，你的想象力真丰富!欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。

师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢 播放《沂蒙山小调》

生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山

师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解!图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。 播放《浏阳河》

生：浏阳河。

师：真是一群会感受音乐的孩子呀!这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢?(衬词)

三、新授

(一)衬词

1、感受歌曲

师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词 (师演唱①)

生：溜溜或呀嗬嗨

师：你们的耳朵真灵!张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词 听范唱② 呈现歌词

生：四处

2、学唱“溜溜”

师：真是一群善于发现的孩子!是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣!(范唱③)

师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘(学唱1 1)弹琴，给固定音高 还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘(学唱5 5)

回到歌词

师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么?

3、下滑音

师：你们发现了什么?(歌谱中有一条波浪线)这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。(生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象)下滑音的演唱就是这样。

4、学唱其他衬词

师：果子都摘下来了，真开心呀!我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。(范唱④)

师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处 “溜溜哪呀”

师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”(师模仿拎篮子感觉)

师：终于搬回来了!你们收获的真多呀!我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，其余的我来唱(生唱衬词部分⑤)

(二)学唱歌曲

1、感受旋律，跟琴哼唱

师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱(弹一句哼一句)

2、学唱第一段

(1)听范唱，默唱

师：多动听的旋律呀!请你跟着范唱在心里默唱 范唱⑥

(2)跟范唱学唱

师：你们的小耳朵认真听了么?那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦

(3)跟琴唱歌，巩固歌曲

师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点?(根据情况，拎出来练)

师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵!让我们跟着琴声唱一遍吧

(4)听范唱，感受情绪

师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪?听听想想 听范唱⑧(愉快的劳动)

(5)跟伴奏演唱

师：说的真好!从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧 生唱一遍

(6)字头咬字

师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别(师突出每一句第一个字头的演唱)

师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。

2、学唱第二段

师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的 播放范唱⑧

3、对唱歌曲

(1)师生对唱

师：他们劳动的多欢呀!我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。

(2)男女生对唱，分别站起来唱

师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。(你们合作的真好!)

4、完整演唱歌曲

师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧!(跟伴奏完整演唱歌曲)

5、师方言演唱民歌

师：你们知道么，民歌大多来自于民间，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言来唱唱这首曲子。

四、拓展

师：在我们安徽有一个小小的县，叫做凤阳，在那里有几样东西很出名，其中之一就是他们的绝活--花鼓，下面就让我们一起听听这首安徽民歌《凤阳花鼓》。

五、总结

师：今天我们学唱了一首安徽民歌(溜溜山歌)，听了湖南民歌(浏阳河)，陕北民歌(领唱秧歌)和山东民歌(沂蒙山小调)，还有一曲(凤阳花鼓)。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里。(生在《茉莉花》的音乐中走出教室)

《溜溜山歌》教案设计二

教学目标

1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。

2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。

3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。

教学过程

一、认认、唱唱全音符、十六分音符。

1、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。

2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。

二、学唱歌曲《溜溜山歌》

1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌?

2、(教师弹琴范唱)请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥

图式认出这是一首几拍子的歌曲。

3、看谱拍节奏。

4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。

5、让学生按旋律走向。

6、分句视唱，学会歌谱。

7、学读歌词，接龙形式

8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、边唱边表演

12、教师示范创作一段歌词，然后指导学生自己创编。

三、欣赏《打枣》

1、听赏《打枣》吹歌

2、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗?猜猜看，他们在说什么?

3、我们也来模仿一下唢呐的声音。

四、小结