在我校教学实践研究的领域里, 同课异构 已成了主旋律。你知道英语同课异构心得体会是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关于英语同课异构心得体会，供大家阅读!

英语同课异构心得体会 篇【1】

4月7日我在开元小学参加了县教研室组织的同课异构活动,认真聆听了四位老师执教的英语课,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发

1.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证

在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是张丽娟和周媛两位年轻教师英语口语流利，发音准确，教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育。在今后教学中我必须不断学习，不断给自己充电，才能跟上时代的步伐。

2.多媒体的使用

此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性

这4位教师口语流利，发音准确，教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。尤其是来自第二小学的赵素芝老师在这方面做得特别好，值得我们学习。赵老师给学生的展示任务十分明确，并且要求学生人人展示，每个任务三组PK,学生的展示欲望被充分调动起来了。展示进行到高潮部分时，获胜的小组竟要求与老师进行PK,我深深佩服赵老师的课堂操控能力。

4.“五步三查 ”课堂模式有了学科特色

经过半年多的实践，来自不同学校的导学案都在安徽铜都双语学校“学道”的基础上，在校教研组内经过探索实践，形成了符合本校实际的有学科特色的导学案。太行小学英语组在校长的带领下摸索出了“听、读、背、展、练”的英语课堂模式，并且取得了一定成效，这也是值得我们借鉴的东西。我会将其运用到我的英语课堂中。

县教研室组织的这次活动，给了我们乡下教师学习的机会，让我开阔了眼界，明确了教学思路和今后努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。

英语同课异构心得体会 篇【2】

对于高三复习课感想颇多：

1、课前要集体备课，群策群力，精选试题，讨论学生弱点，高考难点及得分点，一个成熟的教研组要整合教材，整个组要有成形的东西。

2、好的教学设计要有好的活动作为支撑，各个环节之间要紧密相连，前面的内容要为后面的内容作铺垫，最后要有展示、检测和升成。在设计中要看学生的需求，整个主题要与话题相关，要迎合高考要求。

3、词汇是基础，要始终贯穿整个英语教学。要点面结合，而不是孤立的背单词，用句子好或用猜词义的方法，2个近义词变异很难，可以用朗文字典里典型的例词例句，词语的搭配不是讲出来的，而是要多听、多看、多说，用几个词完成1个写作任务，给学生搭脚手架，还要检测学生背诵。

4、老课要懂得新用，可以从课本中抽取好的词和句进行整合，自编练习，听说读写融入进来，克服低效，达到高效，要有规范性做保证，不仅如此，还要勇于创新，比如呈现单词可以通过听力形式。

5、高三的课也需要调动学生的学习积极性，可以从形式上入手，比如：用卡片说英汉等，老师也要想办法来激发高三学生的兴趣。

6、课堂指令要清晰而简洁，重要的是师生之间的融通，从高一一直带上来，老师应该了解学生的强点与弱点，熟知的可以进行大胆的删减，薄弱的变换题型来检测。

7、以练带讲，一位高明的老师始终会牵着学生走，把学生累死。

总之，“兵无常势，水无常形”，高一、高二是在学英语，高三是在学考试。在高三复习阶段也要讲究科学的方法。

最后特别感谢学校给我这次学习的机会，让我有了新的认识、新的提高。