苏教版三年级上册语文东方之珠教案

发布时间:2017-06-02 08:39

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《东方之珠》为苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第14课。那么,教师在教学时该如何准备好教案呢?接下来,小编就和大家介绍苏教版三年级上册语文东方之珠教案,希望对大家有帮助!

2017年苏教版三年级上册语文东方之珠教案

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读品味,感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。

3、通过学习活动,让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。

教学重点、难点:

1、诵读品味课文,感受香港的繁华与美丽。

2、感知围绕中心句展开叙述的方式。

教学措施:

1、抓住全文的文眼“香港,真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。

2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。

3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。

4、抓住重点词感受街市的繁华。

教学过程:

一、激情导入:

1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么?(东方之珠)你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。

谁知道这首歌曲是描写了哪里吗?

2、谁能用上"香港"和"东方之珠"这两个词说一句话。

二、学习最后一段:

1、出示:"香港,真是一颗无比璀璨的'东方之珠'。

说说我们想象中的明"珠"都是什么样的?使你想到了文中的哪个词?

理解:璀璨。

2、齐读句子。质疑:读了这句,你想知道些什么?

(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?)

相信大家都有这样的疑问吧,这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。

过渡:

通过第一自然段的学习,我们知道香港有迷人的,著名的,繁华的。学生接说,师板书:沙滩,公园,街市

这么多的景点,就让我们和作者乘上飞机,一起去饱览一下香港的美景,领略一下"东方之珠"的风采吧。

三、读中感悟。

师:去香港的路途比较遥远,路上这么长的时间,让我们拿起手中的旅行手册,自由地读读课文,找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。

那你们最想去的是什么地方?举手表决,先去人多的地方。

相机学习:

学习第三自然段

同学们很有眼光啊,第一个就选择去海洋公园。行,同桌赶快读一读这段,想一想那里为什么这么吸引你?

1.指名说那里为什么这么吸引你?

今天正赶上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。

2.指名读.(出示句子:在碧波荡漾的人工湖上,……它们有的……有的……有的……。)

理解:开怀大笑。示范一下。

动物表演非常精彩,非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演,不仅吸引了你们这么多的小朋友,还吸引了许多中外游客呢,海洋公园才会被世界知道,才会这么的------举世闻名。

板书:闻名

3.看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧!

点题:香港有这么举世闻名的海洋公园,难怪人们要把香港称作是"东方的一颗明珠"。

学习第二自然段

表演实在精彩,让我们舍不得离去,可是香港的美景实在太多了,下一站你准备去哪儿?(浅水湾)

1、出示第一句。读第一句.

2、你为什么想带我们来到浅水湾呢?

理解:浪平沙细阳光和煦

3、指名读。

师:这么迷人的地方,难怪一到节假日,人们就结伴来到了这里度假休息。

出示第2句。

1、请你们去轻轻地读,慢慢地想,细细地品,你仿佛看到了什么?听到了什么?有什么样的感受!

交流:

2、倾听着浪涛拍岸的声响,我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,这一切的一切真的是太美了!老师忍不住也想来读一读。

学生纠错:听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸(感受作者用词的准确性)

3、配乐朗读。

点题:有这么迷人的浅水湾,香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗?

学习第4自然段。

过渡:精神养足了,我们又该出发了,有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了,你们想去吗?

1、男生读读课文第四段,你觉得香港的街市怎么样?

2、指名说,你觉得香港的街市怎么样?从哪里可以看出来?

理解:摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮,师相机出示图画帮助理解。

3、香港的街市给你留下了这么深的印象,相信你们也一定能读好了。请一小组读。

还有哪一组来展示你们的读书。

学习第五自然段

过渡:是呀!白天的香港热闹非凡,就像一位活泼的少女;而夜晚的香港却是那么宁静安逸。

1、出示图:你看夜晚的香港是什么样的?指名说。出示句子。

2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?

3、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间,多得好似闪光的长河不停地在奔跑,同学们,现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧!

4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的?这就是本段的中心句。先总说香港的灯,然后围绕灯展开来说。这是明显的总分关系。

小结:看,作者

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