新课标下的高一政治课堂教学教案的设计是一种系统的、科学的高一政治课堂教学教案设计，下面是小编给大家带来的高一政治经济学社会主义市场经济与集体主义教案，希望对你有帮助。

高一政治社会主义市场经济与集体主义教案

知识目标：

识记：发展社会主义市场经济，在哪些方面需要发挥集体主义的调节作用

理解：列挙社会主义市场经济活动中的事例，挥集体主义调节作用的必要性

运用：用社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的观点，说明发展社会主义市场经济，要求发挥集体主义的重要调节作用

能力目标：可以培养学生理论联系实际的能力，提高学生分析社会问题的能力;引导学生明确社会主义市场经济与集体主义的一致性，培养学生的辩证思维能力

觉悟目标：提高学生在社会主义市场经济的新形势下坚持集体主义的自觉性

教学重点、难点：社会主义市场经济的性质、目的要求在经济活动中坚持集体主义

教学方法：采用问题教学法，逐层设问、层层推进、启发讲授

教学过程：

复习提问1.集体主义价值观的主要内容是什么?

2、为什么要坚持集体主义价值观?

导入新课

改革开放以来，随着社会主义市场经济体制在我国的逐步确立，社会上曾出现一股“为个人主义正名”否定集体主义的思潮，本节课我就和大家共同来讨论“市场经济到底要不要坚持集体主义”的问题。

二、社会主义市场经济与集体主义(板书)

1.认为社会主义市场经济条件下，集体主义价值观已经过时的观点是错误的(板书)

请同学们看书 P57②根据教材提供的例子，思考回答三个问题：

①某些签约厂家为什么要私自降价，低价竞销?

(这样做的目的仅仅是为了本厂利益，本单位的利益，即：小团体的利益。)

②这样做的结果是什么?

(这样做的结果必然会使市场经济秩序混乱，“价格一跌再跌”，厂家利益受损，集体利益受损，国家财富流失，外商腰包鼓起。)

③教材所叙述的事实说明了什么?

说明在建立社会主义市场经济的过程中，不同的利益主体虽然有自己特殊的利益，但不应只顾本单位的利益，违背集体主义原则。因为，良好的市场秩序，健全的社会规范有助于市场机制的正常运转。只有维护市场秩序，遵守社会规范(包括法律规范和道德规范)，生产者、经营者才可从中获取正当利益。因此，任何利益主体，都不能背离集体主义原则。

2.社会主义市场经济与集体主义价值观在本质上是一致的(板书)

(l)社会主义市场经济的性质、目的要求在经济活动中坚持集体主义(板书)

任何市场都是与一定的社会制度相结合的。所谓市场经济的性质就是指与它相适应的社会制度的性质，因此，社会主义市场经济的性质就是它的社会主义性质，这一社会存在决定了与它相适应的、作为社会意识的价值观是集体主义，这就是说，我国市场经济的社会主义性质必然要求社会主义的集体主义价值观与其相适应，并为之服务。

建立社会主义市场经济的目的是什么?它与集体主义又是什么关系呢?

建立社会市场经济的目的就在于不断提高人民的物质文化生活水平，逐步实现共同富裕，推动社会全面进步。因此，各个生产者和经营者必须据弃利己主义的价值观，使人与人之间建立起一种平等、互助、团结、合作的同志关系，才能凝聚成实现共同目标的强大力量，这无疑是符合集体主义价值观要求的。

请同学们看书 P59

思考：铁路部门面对“春运”的改革调整说明了什么道理?

社会主义市场经济能够把市场主体的自身利益和国家利益、集体利益统一起来，企业在坚持集体主义方向的同时，完全可以获取最大的利益。

(2)社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用(板书)

社会主义市场经济的建立，并不否认利益主体对利润的追求，因为利益驱动是市场经济发展的重要机制，但这里有一个追求谁的利益和如何追求利益的问题，是追求一己之利，还是追求国家、集体利益，同时满足自己利益的需求。

如：走私是一种国际犯罪活动，它破坏了社会的经济秩序，损坏了企业和个人的正当利益。通过打击走私，一批国有大中型企业死而复生，不少企业由亏损转为盈利。

又如：医药市场的高回扣、药品价格的虚高导致老百姓看病难，看不起病;劣质奶粉、毒大米、有毒水发海产这些危害人民的健康;企业拖欠民工工资导致“民工茺”这些都表明：

①任何社会制度下的市场经济的正常运行，必须保持一个良好的社会经济秩序，否则，经济秩序混乱，必然妨碍经济的健康发展。社会主义市场经济，更需要健康有序的经济秩序，而且，它应当比以往任何经济的运行更有序。

②经济秩序是否稳定，与各经济利益主体的行为关系极大，若无限制追求自己的利益，而于他人利益不顾，经济秩序就会陷入混乱。

③健康有序的经济秩序要靠多种因素来建立和维持，行政、法律手段只有符合客观规律要求时，才能有助于建立良好的经济秩序。

④要从观念上加以引导，要由集体主义原则规范市场主体的行为，使他们能自觉按客观规律的要求，在文明有序中从事经济活动。

所以，只有用集体主义规范市场主体的行为，使其遵循社会主义职业道德，顾全大局，团结协作，才能为社会主义市场经济健康发展创造稳定有序的市场环境。

社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用，我们可以把这些概括为四句话：经济运行需要秩序，市场主体需要利益，利益应当在秩序中实现，建立秩序必须坚持集体主义。

(3)社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节(板书)

如国家整顿和关闭小煤窑，小造纸厂会使某些地方经济受到损;企业上缴税款，会使企业收入减少;清理整顿管理部门乱收费使部门利益受影响，该如何解决这些矛盾?

我国社会主义市场经济体制刚刚建立，由诸多原因引起的矛盾也是很复杂的，这些矛盾归根到底是利益主体之间的矛盾，而解决矛盾就是调节利益关系，这需要按照集体主义原则去处理。集体主义原则如何调节市场经济中产生的矛盾?

集体主义有两个作用：一是它促使各种经济法律和法规的贯彻，使国家整体利益得以保障，使个人和集体的合法利益得到实现;二是它要求各市场利益主体必须从国家大局，从人民的根本利益和长远利益出发，去处理相互间的矛盾，以便实现各自的利益，克服地方本位主义、小团体主义、个人主义，保护国家和集体的利益。

小结：以上我们分别从社会主义市场经济的性质和目的，从社会主义市场经济秩序的建立，从社会主义市场经济发展中产生的矛盾看，社会主义市场经济的性质、目的与集体主义是一致的，社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾需要集体主义去调节。因此，认为社会主义市场经济条件下坚持集体主义已经过时的观点是错误的。

布置作业

1、建立社会主义市场经济的目的是什么?它与集体主义是什么关系?

2、集体主义原则是如何调节市场经济中产生的矛盾的?

高一政治教学方法

一、营造民主、和谐的氛围，培养学生的思维能力

在实际教学中，教师不再是高不可攀的权威者，而是学生学习中的引导者与参与者。教师一定要放下架子，时刻关注学生的发展，做学生的良师益友，相信每一位学生都是可造之材，用积极、辩证的态度与眼光看待学生。在课堂教学中，教师一定要加强学生学习的主体地位，让学生积极参与课堂教学设计，并且鼓励学生积极表达自己的观点与建议，对学生提出的观点与建议进行评价与肯定，和学生之间建立民主、平等、信任、和谐的师生关系，营造良好的教学气氛，培养学生的政治思维，进而提高学生的政治成绩。

二、加强理论与实际的联系

高中思想政治课程的内容和实际生活以及时事问题之间有着密切的关系，因此，在教学中，一定要加强其和实际生活之间的联系，通过热点问题的引入，让学生深入了解生活，关注国内外的一些大事件，并且利用所学的政治知识进行相关的分析与研究。这样就可以将政治知识理论变得更加活跃，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。比如，在学习“市场经济缺陷”这一内容的时候，教师可以播放一些假药、假酒等事件，通过真实、惨痛的教训，在情感上引起学生的共鸣，之后进行提问：“导致这些现象的原因是什么?造成此种结局的原因又是什么?”这样就可以引发学生的思考，进而对相关内容展开学习，提高学生的政治水平。

三、因材施教，分层教学

高中学生具有一定的个体差异性，因此，在开展教学活动的时候，教师一定要对其进行综合分析，采取分层教学的方式，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，这样才可以保证学生的政治能力都得到提高，实现良好的教学效果。