考试卷的内容能够检测出学生们对自己的学习内容的掌握程度，你想要从中获取这方面的信息吗?接下来是由小编带给大家的江苏张家港初三第一学期期末调研测试语文试卷，希望对各位有所帮助。

江苏张家港初三第一学期期末调研测试语文试卷

其他

根据汉语拼音写出汉字。(4分)

①和 (xù) ②雾 (mái) ③浮想联 (piān) ④心 (chí)神往

下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)

湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，尤如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深遂的夜空腾游;也像犀力的呜镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过一瞬间，这些蝌蚪便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙神话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒印在湖里……

现代文阅读

阅读《向晚》，完成后面小题。(15分)

向 晚

阿果

晚霞拖动绚烂的华服，一步步退向幕后。鸟，拖家带口飞回泡桐树上的巢，唧唧喳喳。让我想起一家人，在橘色灯光下晚饭，碎碎说着话，冷不丁爆出几朵浪花一样的笑声。这是让人依恋的，红尘里的暖。

回家路上。小南风，像一只看不见的手，将郁积在心头的燥热，一层层剥掉。感觉整个人温润、清透了起来。

不像早上上班，赶时间，步子急吼吼，脑子里还想着要处理的事，心总有些沉闷。境由心造，说得多好。向晚，白与黑的切换点，我的时间我做主，大可以慢吞吞走，听风吹浮世，看人来车往，很惬意。沿路的蔷薇，前几天还鸡仔破壳似的没几朵，现在堆堆簇簇的，开得密匝匝，整个花丛，从铁栅栏上，浪头一样翻过来，气势汹涌，像在奋力追赶春天的最后一趟花事——蔷薇落尽，这个城市的夏天也就开始了。

路旁的樟树，是四季常青树，一年的大部分日子它删去个性，绿得貌不惊人。现在，花开了，香味，淡雅，沁甜，清晨的涟漪一样，细细荡开来，闻着，有点飘飘然。樟树花，一朵，不过煮开的小米那么一粒，即便拼尽全力，也开不出一线花的妖艳。然而，它以花香证明，自己的不俗和骄傲。我用眼睛予它怜爱，它报偿我纷纷花香。这是多大的恩惠啊。

一个年轻的父亲，估计刚接了儿子回家，一手拎着书包，一手牵着孩子，走在人行道上。孩子仰起脑袋，得意地说着一些什么，惹得父亲哈哈大笑。孩子有点来劲了，甩掉父亲的手一脸兴奋地比划着，讲解着，父亲连连微笑点头。向晚的余晖，勾勒着他们的身影。看着，我的心突然变得特别软。

只要慢下脚步，放空心情，不起眼的凡俗，都埋没着让人为之心动的机关。

也有经营小店小铺的人家，把餐桌摆在了路边，霉豆腐的臭红烧肉的香，对路人毫不避讳。蓦然见到，一条食欲之路被悄悄打开了。想着厨房里的母亲，会做些什么?或许，已经摆上碗筷，就等着我们一个个“叮咚叮咚”摁响门铃。这是母亲期待了一天的。向晚，她忙碌，她快乐。

李商隐有首《乐游原》写道：“向晚意不适，驱车登古原，夕阳无限好，只是近黄昏。”诗中有惋叹，也有珍惜光阴的意味在里头。

然而，生活多逼仄，谁都不能霓裳裹身，一路到底。一天劳顿后，有时，也不过求一个闲适的向晚，抛掉俗世纷扰，干干净净面对自己，然后抵达橘色灯光下的一镬一饭，心满意足。

【小题1】文章有两次写到“橘色灯光”，请结合文章，说说“橘色灯光”有什么丰富的内涵，并说说这两次使用的妙用有什么不同。(4分)

【小题2】最后一个自然段画线句“生活多逼仄，谁都不能霓裳裹身，一路到底。”是文学家笔下关于生活哲理的表达，请你用浅易直白的语言说说这其中的生活哲理。(2分)

【小题3】倒数第二自然段，作者联想到了李商隐的《乐游原》一诗，并且写道：“诗中有惋叹，也有珍惜光阴的意味在里头。”请说说，“惋叹”的是什么，“珍惜光阴的意味”又如何理解。(2分)

【小题4】这篇文章的语言很有韵味，请以第三自然段中描写蔷薇的文字为例，用简洁的语言，从不同的角度加以品味赏析。(2分)

【小题5】这就是一篇写晚归途中见闻的随笔，为什么不用“回家路上”或“归途风光”作为文章题目，而要选择“向晚”为题呢?请说说你的看法和理由。(5分)

阅读下面一篇文章。完成后面小题。(6分)

群英荟萃“萝卜餐”

①各种、各色、各味的萝卜，秋收冬藏，丰富餐桌，美味鲜香。望着随心烹制、轮番端上的“萝卜菜”，不由道出赵丽蓉老师的经典台词“群英荟萃，萝卜开会”，应景恰切，饶有趣味。

②绿油油的菜园里，一垄垄萝卜顶着墨绿滴翠、形状各异的缨儿，葱郁一片，破土露头，昭示丰腴的土地，正孕育储藏着硕大的萝卜，亟待拔摘。寻个响晴的秋日，沿田垄弯腰弓背，挨个拔出，或是粗长的白萝卜，顶着青头，翘着细尾，着实可人;或是短短的胡萝卜，橙黄色艳，光滑闪亮，甚是喜人;或是芥菜萝卜，翠绿椭圆，其貌不扬;或是红心萝卜，皮绿瓤红，惹人喜爱。

③兴奋的人们，拔出一株便高扬空中，比拼大小。累了，挑根青头萝卜，溪水洗净，拔掉根须，豪爽地生嚼解渴。丰收的萝卜，堆满菜园。就地深挖土坑，将萝卜整齐码于其中，覆土掩埋，苫蔽秸秆，如此这萝卜便可新鲜保藏一冬，随时烹食。

④白萝卜营养丰富，因其清热生津、消食化滞、开胃健脾、顺气化痰的独特食疗功效，人们爱之尤甚，便有了“萝卜响，咯嘣脆，吃了能活百来岁”和“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”的盛赞，《本草纲目》称之为“蔬中最有利者”。

⑤白萝卜可以生吃：头部甜辣，中段甘爽，尾部寡淡;手握萝卜，大口啃嚼，咯吱咯吱，微辣利口，爽快过瘾。在狂涮火锅的间隙，最易端上一盘切片的白萝卜，薄厚适中，嫩白透亮，随手捏一片入口，也可蘸酱而食，清爽解腻，极富嚼头。可凉拌：将萝卜洗净，带皮切成细丝，或去皮切成丁块，佐以白糖、精盐、食醋、葱花搅拌，滴入少许香油，或泼上辣子油，吃起来酸甜香辣，脆嫩爽口。可炖食：将萝卜切块，与猪排或羊肉一起闷炖，待至熟烂，撤上香菜末，萝卜：特有的香味伴着肉香，扑鼻诱人;吃罢来碗鲜香浓稠的炖肉萝卜汤，营养美味，妙不可言。可炒食：油锅待热，速放葱姜蒜，煸出香味，放入切好的萝卜丝，配以佐料，翻炒片刻，脆生盛出，便可下饭。可腌食：酱萝卜.去根洗净，分层码于缸中，分层撒上块盐，灌入泡好的花椒、大料水，腌制数日便可食用;或成或酸，能吃数月。可做馅：将萝卜擦丝，开水煮至微软，凉水焯后攥团、剁烂，即可配猪、羊肉作为包子、饺子馅，味道甚是鲜美。

⑥清乾隆庚午年编修的《如皋县志》载：“萝卜，生沙壤者甘而脆，生瘠土者坚而辣。”所以多汁甘脆的萝卜多保藏鲜食，少汁坚辣的萝卜便切片，烈日下暴晒成萝卜干，变卖或换成米面粮食。也可待到冬春季节，浸泡之后炒、煮、做馅，以解菜少之急。

⑦胡萝卜富含胡萝卜素，具有防癌护眼健肤的功效，被称为“大自然的红宝石”。胡萝卜宜煮食，可炒制，可与白菜、肉类烩炖。最爱胡萝卜作为配菜，与青椒、木耳一起炒成的鱼香肉丝，香辣可口，老少皆宜。

⑧芥菜萝卜，宜拌凉菜。切丝，开水焯过，配上泡好的黄豆，佐以糖醋盐葱，特有的芥菜辣香冲鼻开胃，别有风味。

⑨红心萝卜，美其名日“心里美”，纵刀切开，紫红的萝卜瓤便绽露出来。切丝或切片，加盐或加糖，凉拌即食，红艳甘脆，色味俱佳。

⑩秋冬时节，青、白、红、橙，拌、炒、腌、炖，色泽亮丽、简单朴素、营养丰富的萝卜菜，便成了餐桌的常客。群英荟萃，相聚“开会”，呈上饕餮美味，扮靓多彩生活。

(选自《知识窗》)

【小题1】用一句话概括第四段的主要内容。(2分)

【小题2】第⑤段主要运用了什么说明方法?这样写的作用是什么?(2分)

【小题3】“《本草纲目》称之为‘蔬中最有利者”’一句中用了“最”字，这样说是否违背了说明文语言“准确、严密”的特点?谈一下你的看法(2分)

阅读下面的文字，完成完成后面小题。(7分)

①老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

②母亲和宏儿都睡着了。

③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

④我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

⑤我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

【小题1】“我只觉得我四面有看不见的高墙”中“高墙”指什么?(1分)

【小题2】“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中，“竟”字能不能去掉?为什么?(2分)

【小题3】“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”作者为什么又一次写海边月夜的景色?(2分)

【小题4】第①段中写到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”你觉得文中的“我”真的对故乡不留恋吗?说说你的理解。(2分)

文言文阅读

阅读下面一段文言文，完成后面小题(4分)

王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。予一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰：“余不敏②，今日始知君言之善，请铭之坐右，以昭③炯戒④。”

注：①还：(xuón)通“旋”，转身。②不敏：不聪明，古代人用来称呼自己，表示谦虚的词。③昭：表明，显示。④炯戒：明显的警戒。

11.把文中划线的句子翻译成现代汉语(4分)

①或谓君不善学，信乎?②不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!

阅读甲乙两文，完成后面小题。(10分)

【甲】

①余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”

②蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”

③余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。

(《捕蛇者说》)

【乙】

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(《小石潭记》)

【小题1】下面加点的词意思相同的一项是( )(2分)

A.岁赋其二 B.向吾不为斯役

盖一岁之犯死者二焉便扶向路

C.岂若吾乡邻之旦旦有是哉 D.以俟夫观人风者得焉

若为佣耕 以其境过清

【小题2】下面加点字的用法与“君将哀而生之乎?”的“生”相同的一项是( )(2分)

A.将军身被坚执锐 B.心乐之

C.而乡邻之生日蹙 D.忿恚尉

【小题3】赏析甲文第②段画线句子，说说其表达效果。(3分)

【小题4】甲乙两文都写于柳宗元被贬永州期间。柳宗元是否具有范仲淹所说的“古仁人之心”?

请结合甲乙两文的内容，谈谈你的认识和理解。(3分)

诗歌鉴赏

阅读《相见欢》，完成后面小题。(3分)

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

【小题1】这首词上阙描绘出一幅怎样的景象?(1分)

【小题2】词人是如何表现离愁的?请对画线部分作简要赏析。

名著导读

名著阅读。(5分)

我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。

①这段文字选自英国讽刺作家 写的小说《 》。(2分)

②上段文字中所写的战争涉及小说的哪两个国家?请简述这两个国家之间发生战争的起因。(3分)

默写

默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名，(12分)

①蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。(《蒹葭》)

②求之不得， 。悠哉悠哉， 。(《关雎》)

③笛中闻折柳， ( 《塞下曲》)

④瀚海阑干百丈冰， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

⑤ ，志在千里。(曹操《 》)

⑥无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

⑦众里寻他千百度， ，那人却在，灯火阑珊处。(辛弃疾《青玉案·元夕》)

⑧而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， 。(范仲淹《岳阳楼记》)

⑨忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。(陶渊明《桃花源记》)

⑩醉翁之意不在酒， 。(欧阳修《醉翁亭记》)

作文

作文。(60分)

请以“又胜一筹”或者“略逊一色”为题目，写一篇文章。

要求：①源于生活，再现生活，写出真情实感;

②除诗歌、剧本以外，文体可以自选;

③在作文纸上写好自己选择的题目，文章不要少于600字;

④文中不要出现(或暗示)真实的姓名、校名、地名。