辨析病句教学案

发布时间:2017-05-27 13:21

修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。辨析病句教学案有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句教学案,欢迎阅读

辨析病句教学案1

1、语序不当

文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明 ”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。)

2、搭配不当

这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用。)

3、成分残缺或赘余

只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)

4、结构混乱

你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)

5、表意不明

巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)

6、不合逻辑

他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?

辨析病句教学案2

【例题1】 下列句子结构完整的一项是( )

A.从他上学那天起,就对语言产生了浓厚的兴趣。

B.由于美国大学忽视理论的应用,使美国有用的科学技术人才逐年减少,产生了人才危 机。

C.在自然保护区的密林深处,处处见瀑布,这里有“瀑布之乡”的称号。

D.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮。

【解析】 C正确,A、B缺少主语,D缺少宾语。

【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中,“他”放在“从”之前,主语显露了,成分齐全了。B句,应该作主语的词语。前头使用了使令性动词,使句子缺少主语,删“使”。D句,描绘缺少宾语,补人“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)

【例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分。

A.这个问题,我在思想上考虑了很久,一直没有解决它的好方法。

B.电门一关,就可以阻止电流不再通过。

C.谁也不能否认地球不是围着太阳转。

D.看到同学们的进步,老师从内心感到高兴。

【解析】 A删“在思想上”,B删“不再”,C删“地球”后的“不”,D删“从内心”。

【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复,定语、状语与中心词之间常犯重复毛病,“考虑”必然是在思想上,因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因,是多用否定词,造成语意相反。如B关了电门,应是阻止了电流通过。多使用了“不再”,变成了关电门,电流通过了。

【例题3】下列各句搭配得当的一句是( )

A.大路两旁,到处都种植着果园。

B.各种读书声汇成一支动听的歌声。

C.雪白的墙,晃得人眼睛都睁不开了。

D.晚会上,演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。

【点拨】 词语的搭配,主要从语法、逻辑角度分析,通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配,A项属于违反逻辑的问题,文艺节目概念的内涵不包括气功。

【例题4】 选择词序正确的一项( )

A.狼和小山羊的争辩,狼没有什么话再可说了。

B.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

C.我们坚决执行《教育法》,认真学习《教育法》。

D.对提高教学质量问题,大家广泛地交换了意见。

【解析】 D正确,A、B、C词序不当。

【点拨】 A项,再,应放“没有”之前。B项,“两千多年前”应放文物之前。 C项,应是先学习,再执行,才符合逻辑。

【例题5】 没有语病的一项( )

A.王刚和李明在路上遇见了,他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。

B.聪明和才智不是天生的,而是通过实践获得的。

C.两个人协商了半天,还是没有结果。

D.听了张海迪的报告,对我的启发教育很大。

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