导语：近年来，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注。保证校园安全是一个系统工程，避免各种矛盾恶化，根治恶性事件产生的土壤是主因，构建平安和谐校园是校园安全管理追求的目标，更是基层教育管理者必须实践和思考的课题。

如何强化学校安全管理

一 坚持以学生安全为中心不放松

学生健康、安全是学校健康发展的生命线，学校在制定安全各项措施制度时坚持这条生命线不放松。学校通过主题班会、国旗下讲话、手抄报、致家长的一封信等形式加强学生防鞭炮伤害、防交通伤害、防自然伤害、防拥挤伤害、防饮食、防网络、防溺水、防雷击、防疾病、防火灾、防地震、防触电、防暴力等方面的教育。

二 坚持学校、社会、政府三位一体的安全教育

1.家校联合，防患于未然

建立健全学校安全网络体系、安全值班管理体系、安全隐患排查体系，从根源上杜绝学校安全事故。对孩子的教育不仅仅是学校的责任，它与社会、家庭紧密相连，学校通过家长会、家校联系卡、家访等方式告诉家长正确教育孩子的方法。

2.警校联合加强学生法制教育和校园周边环境治理

第一，定期请派出所领导到我校做法制教育报告，加强学生的法制意识和法制观念，与派出所联动治理、整顿学校周边环境，排查校园周边不稳定因素。

第二，加强上下学接送学生车辆的管理。坚决杜绝校车超员、超速及不按规定路线行驶等现象。在校园外画出车辆停放区，设置减速标志，利用致家长的一封信等形式，宣传交通安全知识和交通法规。

三 抓实四项措施，对学生安全工作不放松

1.抓实组织领导

第一，学校成立安全委员会。学校成立以校长为主任的安全委员会，下设安全管理办公室，落实安全工作责任制，建立健全学生安全全员目标责任制度，督促、检查学校对安全隐患进行整改，研究决定学校重大安全事项，对发生安全事故的部门和责任人进行问责，对安全工作成绩显著或有突出贡献的单位和个人实施表彰。

第二，学校成立保卫科，配备足额的保卫干部和专职保安，为学校的安全提供第一道防线。负责安排学校安全宣传、教育、培训工作;负责指导、监督、检查学校各安全管理责任部门责任人的日常工作;负责学校日常安全工作记录、信息汇总、报告。

第三，落实安全责任制。按照“一岗双责”和“谁主管、谁负责，分级管理”和“属地管理”的原则，学校、级部、班级、学生层层签订安全工作责任书，明确安全工作职责、落实安全责任制，将学校安全工作每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到部门、单位、个人，做到全员目标、全员责任、全程管理。

2.抓实安全“软环境”建设

第一，学校政教处建立健全学生一日常规、学校学生守则、学生行为十不准等行为要求，培养学生良好的学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯等。

第二，进一步建立和完善各种安全制度，以制度促管理，以制度促规范，建立学校安全管理的长效机制。

第三，开足并上好安全教育课。抓好安全知识教育活动。开学初、放假前、集体活动前等，要有针对性地对师生进行安全教育。提高学生自我约束和自我保护的能力。

第四，加强对教职工、班主任的安全培训。使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全防护知识，指导学生学会预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。

第五，加强安全文化建设。充分发挥宣传栏、校园广播、团组织的作用，宣传安全知识和加强安全工作的重大举措，宣传本学校安全工作的先进典型和经验，努力营造“关注安全、关爱生命”的良好氛围。

第六，开展隐患排查治理活动。建立健全学校—年级—班级安全隐患排查机制，对学校安全隐患采取学校不定期排查，级部周查、班级日查的排查体系，对检查出的安全隐患，及时定期整改。

第七，不断完善应急体系建设。建立健全应急工作领导小组和应急工作队伍，落实应急岗位责任，完善应急保障措施，进一步提高应急处置能力。每月开展一次有针对性的突发事件应急演练，提高应急处理能力，教育师生掌握在紧急状态下撤离、疏散和自救、互救的方法。

第八，加强餐厅的管理，健全餐厅管理的各项规章制度，定期组织开展食品安全检查，督促食堂从业人员每年进行一次健康体检和法律法规、食品安全相关知识的培训，建立健全从业人员健康管理和培训档案，严格执行食品留样制度。

第九，加强教学楼和宿舍楼的消防用电等排查工作。教学楼和学生公寓疏散标志齐全，通道畅通，灭火器、消防栓等消防设施齐全。

3.抓实安全“硬环境”建设

第一，学校要把安全工作经费纳入年度预算，以保证学校安全设施建设、器材配备、隐患整改、应急保障等需要，为学校提供物质保障。

第二，完善学校监控体系，做到校园监控全覆盖，为学校安全提供科技保障。

第三，建立并完善学校安保体系，配足专职保安，为学校安全提供人力保障。

4.抓实安全的“德育”载体

广泛寻求安全德育管理途径，勇于实践，以政教处、团委、年级部自主管理小组为核心，以学生自主发展为平台，学生以主人翁的身份参与管理，让学生进行自我安全管理，不断进行安全文化熏陶，使学校的每一个角落都成为安全教育的场所，使学生时时都能受到教育的感化。