会计职业道德，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则，也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。下面是小编给大家推荐的会计职业道德论文3000字，希望大家喜欢!

会计职业道德论文3000字篇一

《论会计职业道德教育与会计人员继续教育》

【摘要】会计是一门综合性和实效性较强的学科,加强会计人员继续教育是保证会计人员与时俱进的重要途径。所以,会计人员继续教育必须把会计职业道德教育摆在十分重要的位置。

【关键词】会计继续教育;职业道德教育

会计信息是公共产品,信息使用者众多,影响面广。会计人员道德缺失必将损害社会公众的根本利益,干扰市场经济的运行秩序,因而,会计职业道德被置于特别重要的地位。会计职业道德教育是会计人员继续教育的重要组成部分。

一、我国会计人员继续教育的现状及存在的问题

《会计法》第三十九条规定:“会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质,对会计人员的教育和培训工作应加强。”此条明确了应对会计人员进行继续教育。《会计人员继续教育暂行规定》第四条规定:“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员的政治素质、业务能力、职业道德水平,使其知识和技能不断更新、补充、拓展和提高。”1998年,我国成立了国家会计学院,负责全国会计人员的终身教育工作。这些措施规范了我国会计人员继续教育工作,促进了我国会计水平上新台阶。但我国会计人员继续教育仍存在一些问题,主要表现在:

(一)继续教育目标不明确

继续教育没有针对不同层次的会计人员确立不同的教育目标,在现实培训过程中往往把不同级别的会计人员和不同对象的会计人员混合在一起教学,出现教学内容不能很好地适应培训对象的现象,影响培训工作的效果。

(二)继续教育对象和内容存在局限

我国会计继续教育的对象分为初级、中级和高级,且限于会计人员。而从会计继续教育国际惯例看,我国很有必要把与会计紧密相关的管理人员,如单位负责人也纳入会计继续教育的范围。从会计继续教育的内容看,我国会计人员继续教育的内容包括会计理论和实务、财务制度及法规、会计职业道德规范和其他相关知识等,而实际培训内容往往忽视职业道德教育和政治业务素质教育,缺乏会计理论知识的体系性和拓展性教育。

(三)继续教育方式比较单一

我国会计人员继续教育主要包括接受培训和自学两种形式。以前主要以面授为主,近年由于计算机的普及,开始了网络教育,但参加网络教育存在条件限制。目前,对广大农村、乡镇企业及个体经济组织的会计人员来说接受网络培训还比较困难。面授的教育形式比较直观,但也给会计人员的学习带来了不便,有时会影响工作。

(四)重形式轻效果

目前继续教育培训的方式主要通过课堂教学进行,由专业老师讲授最新的财会法规,对难懂的内容做必要的解释,整个过程缺乏交流。讲解的内容与实际工作中遇到的问题可能不相关,极大地削弱了会计人员继续教育的效果。

二、会计职业道德教育的内涵

(一)铭记会计职业道德规范

会计职业道德是一般道德在会计职业生活中的具体体现,它是由会计职业活动的特点及所涉及的利益关系决定的,是调整会计人员之间、会计人员与不同的利益团体之间社会关系的道德规范总和。良好的会计职业道德不仅有利于塑造会计人员的优良品质,提高会计职业在社会中的地位,也有利于会计人员规避会计行为所面临的道德风险,减少违规违纪行为。会计职业道德规范的内容包括爱岗敬业、廉洁自律、客观公正、保守秘密、诚实守信、坚持准则和提高技能。

(二)加强会计职业道德修养

会计职业道德修养是指会计人员在会计工作岗位上对自己的思想品质、思想意识方面的自我锻炼和自我改造以及所要达到的水平和境界。它包含两层含义:一是会计人员根据会计职业道德的基本要求而进行的反省、检查和自我剖析;二是会计人员在会计岗位上形成的举止、仪表、情操以及应该达到的境界。加强会计职业道德修养的主要方法有克己自律、自我剖析和闻过则改等。

(三)强化会计职业道德教育

会计职业道德教育是培养会计人员职业道德品质的起点,它是会计人员道德实践得以发展和延续的一个重要途径,是会计职业道德活动的重要形式。会计职业道德教育对培养会计人员的完美人格和正确的价值观念具有极为重要的作用。通过外在的教育引导,培养会计人员的内在信念,是会计职业道德教育的主要目的。会计职业道德教育主要包括热爱本职工作的教育、会计执业精神的教育、会计职业道德规范和法纪的教育、典型示范、舆论监督、建立赏罚机制和培养会计职业道德意志。

三、提高会计人员继续教育水平的对策

(一)完善会计人员职业道德教育评价体系

会计职业道德评价是对会计人员职业道德表现的认定。会计职业道德职能的发挥,主要依靠会计职业道德评价来实现。会计职业道德评价的对象是会计行为,包括两个方面:一是会计人员之间和社会中介机构对会计行为所作的评价,即对合乎会计职业道德的行为给予肯定;对不道德的会计行为,依据情节不同,给予批评、谴责、处罚,直至追究行政刑事责任。二是会计人员对自身行为的评价,亦即会计人员进行是否合乎道德规范要求的自我检查。通过经常的自省可以更加自觉地去恶从善,自觉地恪守良好的职业道德规范。针对目前会计职业道德评价不完善的现状,结合《公民道德建设实施纲要》,应制定会计行业职业道德规范以及会计职业道德评价标准。

(二)改进对会计人员继续教育的管理,包括机构设置、流动人员的管理、考试制度

会计人员继续教育应专人负责,统筹管理,合理安排。引进竞争机制,打破教育培训市场的垄断局面,选择有实力的单位进行培训,财政部门只负责日常的监督和最终的考核,这样既有利于提高会计继续教育的培训质量,也有利于提高会计继续教育的日常管理效率,确保新形势下会计继续教育工作不流于形式。

目前会计人员流动性强,为加强管理,会计管理机构应制定多种继续教育考核标准,以适应不断变化的新情况:一是加强同外出人员的联系,鼓励他们参加会计专业类考试,拿到成绩合格单后可回来参加考核。二是尽量给外出会计人员创造方便的继续教育学习方式,如网上继续教育和网上考试,以减少外出会计人员的负担。三是财政部门应升级会计从业资格管理软件,使全国的会计从业人员档案能信息共享。

对不同层次的会计人员,应采取不同的考试形式。如对于高级会计人员,可采取开卷考核的形式,适当增加题目深度。而对于其他层次的人员采用闭卷考试形式,题目难度不能太大,但考场纪律必须严格。另外,考试也可以充分利用网络资源,考生只要登陆会计继续教育考试题库,输入本人的身份证号码即可进行随机抽样考试。同时,要把考试成绩与年检结合起来,增强会计人员学习的自觉性。

(三)统筹安排教育内容,实行分层次教学

会计继续教育的主要内容包括会计前沿性、新颖性理论与实务,财务会计法规制度,会计职业道德和其他相关知识。从整个会计领域的发展趋势来看,职业道德规范的教育日益重要。爱因斯坦曾说过:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面也许比单纯的才智成熟方面还要大”。一个职业道德不高尚的会计人员,业务能力越强,危害就越大。

实行分层培训是把所有会计人员分为3个层次:第1层次是具有高级会计师资格的财会人员或大型企业财务负责人,对这类人员进行培训的时间长、内容多而深;第2层次是具有中级会计技术资格的人员,对他们的培训应安排较长时间、较多实用性的内容;第3层次是中级以下资格的财会人员,对他们的培训应安排会计基础性内容,重点是会计最基本实务操作。除上述分层外,也可以将培训会计人员按行业进行分类,不同类型的会计应分别设置相应的培训内容。

(四)更新教学模式和手段

继续教育可采取接受培训和自学的方式。按培训的时间长短分为短期培训和长期培训。短期培训侧重于实效性,一般为脱产集中学习。长期培训侧重于系统性,时间安排较为灵活。按组织培训的机构可分为财政部门会计管理机构组织的培训或由其批准设立的培训点举办的培训;省级以上业务主管部门举办的业务培训;财政管理机构认可的其他形式,如高校的继续教育和会计学会或协会的行业培训、科研课题、会议交流等。传统的课堂教育是学生与教师面对面的一种教育,随着网络的发展,计算机技术不断提高,现代远程教育已广泛应用。利用现代科技的远程教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少国家投资,解决工学矛盾,使高科技技术手段成为学习的催化剂,实现劳动者知识化和学习终身化。

从继续教育发展的潜力来看,自学成才应成为继续教育的主要形式,包括单位自行组织的业务学习;承担专业课题并取得研究成果;参加会计专业技术资格考试,但这种形式一定要配备相应的考核方式。

主要参考文献:

[1]黄望生.会计人员继续教育工作的完善建议[J].财会通讯(综合),2008(1):116.

[2]陈晓晖.我国会计继续教育存在的问题及对策[J].经济研究导刊,2009(20):274～275.

[3]陈少华.内部会计控制与会计职业道德教育[M].福建:厦门大学出版社,2004年4月:248.

会计职业道德论文3000字篇二

《浅谈会计人员职业道德》

摘要：会计人员职业道德就是指从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。本文主要通过对我国会计人员职业道德的概念及目前我国会计人员职业道德现状进行阐述与分析，同时针对存在问题提出相关改进措施。

关键词：会计人员 职业道德 措施

职业道德是职业活动对职业行为的道德要求，体现了一定职业特征和行业特点，针对不同职业人员，对其职业行为提出了不同的道德要求，如医生的职业道德是救死扶伤，教师的职业道德是教书育人，而具体到会计人员职业道德，主要是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。根据我国会计工作、会计人员的实际情况，结合《公民道德建设实施纲要》和国际上对会计职业道德的一般要求，我国会计职业道德规范的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等。加强会计人员职业道德建设是当前建立社会主义市场经济的客观要求，是做好会计工作的基础和前提，是提高会计信息质量的重要途径，是整个会计行业赖以生存发展之根本。

一、我国会计人员职业道德现状

我国目前正处于社会主义市场经济的初级阶段，从整体来看，绝大多数会计人员及其相关领导的职业态度是端正的，职业道德素质较高，财务人员都能恪尽职守、兢兢业业、默默无闻的工作。多年来，在会计岗位上也涌现出许多先进集体、先进个人。他们的先进事迹所蕴含的会计职业道德风范，就是我国会计人员良好职业道德的体现和具体诠释。但是，我们也应该清醒地认识到，在当前市场经济条件下，我国会计职业道德建设也存在一些问题和缺陷，具体表现为：

1、一些会计人员不诚实守信。一些会计人员职业道德意识薄弱，经常被他人所左右，为了谋取个人或小集团私利而不能坚持原则，弄虚作假，直接或间接参与伪造、变造、篡改、隐匿、毁损会计资料，伪造虚假会计账簿、会计报表等，对外提供虚假的会计信息和经济指标，扰乱了社会正常经济秩序，损害了国家和社会公众利益。

2、一些会计人员不廉洁自律，牟取私利。会计工作的特点决定了会计人员要整天与钱物打交道，正是基于这样的职业特点，会计人员最易犯的就是“贪欲”。一些会计人员由于会计职业道德观念淡薄，自律意志薄弱，利用职务之便，贪图金钱和物质上的享受，自觉或不自觉地利用职业特权牟取私利。有的是被动受贿，有的则是主动索贿、贪污、挪用，有的是监守自盗，有的是集体贪污，还有的是以权谋私，甚至走向犯罪的深渊。这样的会计人员已经不能阻止或防止他人侵占国家、单位、投资者等各方的经济利益，也不能很好地行使会计核算与监督职能，无法保证社会各项经济活动正常进行。

3、一些会计人员素质较低，缺乏钻研业务精神。会计工作是一项专业性和技术性很强的工作，会计从业人员必须具备一定的会计专业知识和技能，才能胜任会计工作。“道”之不存，“德”将焉附。会计之道，就是会计的职业技能和技术，没有良好的会计之道，会计之德也就失去了依托。在我国1000多万财务人员中，中高级职称人员比例很小，约占20%左右，其余大部分都为初级职称人员，有的甚至无证上岗，知识结构、学历水平和业务水平偏低。有些会计人员在思想上不思进取，工作上疲于应付，学习上又满足于现状，缺乏与时俱进的意识和提高专业技能的愿望。也有一些会计人员认为这些年来，会计政策、制度变化快，学那么多知识有什么用，过两年又过时了，还不如工作上需要什么就学什么，能应付日常工作就行，没有强烈的提高会计专业技能的意识。长期下去，导致对会计准则、会计制度知之甚少，有时“临时抱佛脚”，找书本、查资料，职业胜任能力明显不够。会计人员业务能力的低下，在工作中具体表现为记账不符合规范、账簿混乱、报表挤数等现象。由于会计人员业务不熟，会计信息失真的情况也屡见不鲜。这些都大大降低了会计工作质量，违背了会计职业道德要求。

以上问题的出现和形成有其深刻的历史背景和主客观原因。一是个别会计人员会计职业操守树立不牢，职业道德缺失，自我控制能力不强，在利益和诱惑面前铤而走险;二是面对我国社会主义市场经济大潮，市场经济管理体制尚有许多不完善之处，对社会不良经济行为缺乏有力的法律和政策法规约束，社会上弄虚作假、偷税漏税、以权谋私等违法行为时有发生，使个别会计人员出现心理失衡，最终放弃了职业道德底线，也参与和实施违法行为;三是我国对职业会计的法律约束尚不完备，对违反职业道德的行为缺乏有效的惩罚措施，对坚守会计职业道德纪律、坚决依法办事的会计人员也缺乏有效的保障措施和奖励机制，致使有些会计人员迫于外界的压力而同流合污，参与到会计违法犯罪活动中来。

二、加强和完善会计职业道德建设的措施

1、树立诚信思想，实事求是，不弄虚作假。诚实守信是做人的基本准则，也是公民道德规范的主要内容。人无信不立，国无信不强。朱镕基同志在2001年视察北京国家会计学院时，为北京国家会计学院题词：“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账。”可见做人需要诚信，社会需要诚信，会计职业更需要诚信。诚实守信是会计职业活动和职业道德的精髓。通过定期和不定期采取培训班、研讨班、进修班等多种渠道，加强会计人员岗位职业道德继续教育培训，培养会计人员职业情感，磨练职业道德意志，持续不断地强化会计人员会计职业道德观念，帮助会计人员正确把握会计职业将遇到的诚信冲突的各种情形及其解决途径，不断提高会计人员政治素质、职业道德水平。让会计诚信成为会计人员的自觉行动，使会计人员真正做到做老实人，办老实事，实事求是，不搞虚假。

2、树立正确的人生观和价值观，提倡榜样精神。廉洁自律是会计职业道德的前提，是会计职业道德的内在要求，也是会计职业声誉的“试金石”。要想做到廉洁自律，首先要求会计人员加强世界观的改造，树立正确的人生观和价值观，加强自身的道德修养，只有这样才能自觉抵制享乐主义、个人主义、拜金主义等错误思想，从而做到公私分明，不贪不占，不同流合污。此外，榜样的力量是无穷的，良好的榜样能给人以感染力和推动力，对人们的思想和行为起着潜移默化的影响作用，我国相关财政部门应大力挖掘会计队伍中的先进典型人物，加大宣传力度，采取灵活多样的宣传形式，如举办会计典型人物演讲、论坛、有奖征文等形式，正确引导广大会计人员向先进人物学习，从感情上受到感染，引起共鸣，从而激发学习榜样的决心和力量，对照自己找差距，把学习先进人物事迹落实到会计工作的具体实践中。

3、不断提高会计人员专业技能和职业素养。相关财政主管部门应加强对会计人员的岗前培训和岗位职业技能培训。在会计职业继续教育中强化对会计人员的专业技能培训和职业道德教育，培养会计人员干一行爱一行的精神，不间断地学习相关专业技能，用科学的会计理论和高超的会计操作技能武装自己，以适应飞速发展的社会经济需要。只有向书本学、向社会学、向先进学，才能不断提高自己的业务水平、理论水平以及操作技能，才能推动会计工作和会计职业良性发展。同时，要掌握科学的学习方法，注意理论联系实际，在实践中提高职业技能。通过在工作中刻苦钻研、勇于创新，才能不断提高过硬的会计专业技能，提高会计人员的职业素养。

4、健全会计法律监督机制，建立职业道德评价体系。财政部门作为我国《会计法》的执法主体，可以依法对社会各单位执行会计法律制度情况及会计信息质量进行检查。通过检查，一方面督促各单位严格执行会计法律法规，另一方面也是对各单位会计人员遵守会计职业道德情况的检验。对于检查中发现的违反《会计法》行为，会计人员要承担相关法律责任，依法给予行政处罚或刑事处罚，同时应在其会计档案中做出违反会计职业道德记录，使其在将来会计专业技术资格考评、聘用时受到一定的影响和约束。比如规定因在财务、会计、审计或其他经济行为中受到刑事处罚或受过党纪、政纪处分的，则不能参加高级会计师资格的评审等。此外，对认真执行《会计法》及相关财经法律法规的会计人员应给予精神上或物质上的奖励，在相关会计专业技术资格考评时，可以考虑给予相应程度加分或者同等分数时优先评聘。

最后，各新闻媒体应加强对会计职业道德风尚的正面典型宣传和舆论监督。树立良好的会计职业道德风尚，需要社会舆论的大力支持和监督。新闻媒体要在全社会倡导诚信为荣、失信可耻的职业道德意识，弘扬正气，遏制徇私舞弊行为，形成良好的职业道德环境和舆论监督氛围。

参考文献：

[1] 项怀诚，《会计职业道德》，人民出版社 2003年

[2] 史富莲、于洪江，《改善会计环境，重塑会计职业道德》，《深圳注册会计师》2001年第6期

[3] 中国会计学会编写组，《财经法规与会计职业道德》， 经济科学出版社 2009年11月

[4] 陈红梅，《会计职业道德浅析》，《企业技术开发》2011年13期

作者简介：刘松艳(1978年)女，沈阳市环境保护局会计核算中心中级会计师，学历：硕士研究生。