随着信息技术的发展，访问互联网资源已成为现实生活中不可缺少的部分。在新时期下我们应该对学生进行正确的心理健康教育。使学生能正确合理地使用网络，使用网络资源来为自己的学习和生活服务。下面是小编给大家推荐的网络与心理健康的相关论文，希望大家喜欢!

网络与心理健康的相关论文篇一

《浅析网络对中学生心理健康的影响》

摘要：信息时代的到来，丰富了我们的精神生活。一方面，网络给中学生的学习、生活带来了极大的便利;另一方面，由于社会和家庭的误导，网络给中学生的心理发展带来了诸多的负面影响。针对上述问题，本文从中学生使用网络的现状入手，从正、反两个方面简要分析了网络对中学生心理健康的影响。

关键词：网络;心理健康;影响

随着信息技术的发展，网络已成为人们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台，上网已经成为中学生日常生活和学习的一部分。网络给中学生的生活方式和心理健康带来了深远的影响。一些中学生沉溺于网络游戏、聊天而不能自拔，有的甚至出现各种心理和行为障碍，影响了自己的身心健康发展，更为严重的还有可能走上了犯罪的道路。因此，中学生的心理健康教育应从对网络的理性认识开始，再进一步减少网络对学生心理健康的影响，从而寻找对策，促进学生的心理健康。

一、正面影响

网络拓宽了中学生的视野，给中学生提供了学习交流的平台。从心理学角度来看，在控制自我情绪方面，网络为中学生的情绪宣泄提供了良好的空间与途径;在自我激励方面，网络有助于激发中学生的想象力、求知欲和创造力;在知识积累方面，资源共享拓宽了学生的知识面;在人际关系的管理方面，网络缩短了中学生的人际交往时间，扩大了人际交往空间。网络以它广阔的空间、丰富的信息资源，向广大学生展示了一个全新的世界，对学生的心理健康产生了积极的影响，主要表现在以下三个方面。

1.激发学生的学习兴趣

一方面，由于网络具有内容丰富、信息量大、影响面广、传递快捷、气氛轻松等特点，很多学生“一网情深”。同时，为了进一步满足自己对新生事物的好奇心和求知欲，他们必须掌握网络知识和应用技能，从而激发他们对网络知识和操作技能的学习兴趣。另一方面，由于网络的开放性和多元化，使学生认识和了解了更多、更广阔的新事物、新知识，开阔了认知视野，从而激发他们的想象与创造力，促进了他们心智潜能的开发。

2.促进学生个性的发展

网络突破了任何组织、民族、国家的限制，成为一种多元化世界，为学生提供了展示自我、发展个性的自由空间。他们可以不使用自己的真实姓名，毫无顾忌地扮演自己喜欢的角色，张扬其在现实生活中隐蔽的个性，无拘无束地在网上聊天。还可以通过制作个性化的网页、微博，设置网站、留言板等与来访者交流沟通，增强了自信心，促进了个性的发展。

3.扩展了学生的交友空间

网络交友的虚拟性和广泛性为学生创造了情绪宣泄的场所，舒缓了学生的心理压力，迎合了学生渴望交友而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理，对培养健康的心理有着积极的作用。

二、负面影响

由于中学生正处在心理发展的“危险期”和“关键期”，而网络还存在诸多不完善、不成熟之处，加上网络管理、网络社会的道德有待规范，网络给中学生的心理健康带来的负面作用日渐明显。上网是现代社会生活必备的技能，但网络是把“双刃剑”，它在给社会带来进步的同时，其负面影响也不容忽视。主要表现在以下四个方面。

1.妨碍了中学生诚信品质的确立

遨游在网络中的人不需要真实的姓名、身份。“在网上，没有人知道你是‘一条狗’”，这句网民的口头禅反映了网上交际的主要特点——你不仅可以匿名，而且还可以隐藏性别、年龄、种族和社会地位。在这个虚拟的空间中，人与人的交往没有责任，也没有义务，因此，人潜在的一些不良心理就会得以引发或强化，其中以撒谎最为严重。有一位少年网民这样说：“在网络上没有什么话是可信的，你被人骗只能说明你是白痴，你不骗人只能说明你是傻子”。不少中小学生就是从网络中学会了撒谎，并以此为乐的。

2.妨碍了中学生社会交际能力的培养

网络活动的最大特点就是虚拟性。网络交友是在虚拟情景下进行的，并非面对面的交往，这种人机方式的交往影响了学生正常的交往方式，极易使学生产生新的人际障碍，从而阻碍他们的心理健康发展。网络交友主要通过文字来进行交流，从而使交际口才得不到锻炼、羞怯心理得不到纠正、交际行为得不到规范。由于网络的虚拟性，交往双方真实的内心世界很难被辨别，结果心灵更加封闭，久而久之，导致他们只愿意在网络上寻求虚拟的人生，而消极地对待现实世界。这对于那些原来就有人际交往障碍但又渴望得到别人关心、理解的学生来说更是雪上加霜。

3.影响了中学生性心理的健康发育

情欲是人类与生俱来的天性，但由于这一话题的敏感性，人们在现实社会中很少公开谈及。网络的盛行打破了传统的信息发布渠道，一些色情网站以挑逗人们的性心理、刺激网民的感官为能事，其肮脏的语言、淫秽的画面、下流的声响，对处于性萌动期的中学生的吸引力和腐蚀性极大，不少人由此走向心理崩溃的边缘。据调查数据显示，70%的上网中学生访问过色情网站，所以网络对中学生性心理的健康发育产生了很大的影响。

4.引发了中学生崇尚暴力的心理倾向

声像并茂、新颖刺激的网络游戏，对学生具有强烈的吸引力和难以抗拒的诱惑力，很多学生无节制地沉迷于游戏之中而不能自拔。网络暴力游戏的存在，致使一些涉世不深的中学生情感和行为大大强化，形成暴力崇拜，导致他们在生活中也想通过暴力解决一切问题，用暴力达到自己的目的。美国心理学家安德森博士的一项实验表明：任何人哪怕只是短暂地接触暴力电脑游戏，也会在短期内出现攻击行为增强的现象。因此，网吧斗殴或因上网而发生的争吵、杀人事件屡有发生。

参考文献

[1]李艳娜.试论网络文化对教育的影响及对策[J].中国海洋大学学报(社会科学版)，2003(4).

[2]苏法尧.网络文化与青少年犯罪[J].公安研究，2006(5).

[3]吕怀玉.网络文化对大学生思想的影响及对策分析[J].云南教育，2001(27).

[4]吴凤国.网络文化对大学生的影响及对策[J].辽宁教育研究，2002(10).

网络与心理健康的相关论文篇二

《浅析网络对青少年心理的影响》

摘要：网络对青少年心理发展及心理健康的影响是双重的，有消极影响，更有积极影响，关键在于学校、家庭、社会如何进一步发挥网络积极的心理效应，弱化其消极作用，引导学生正确使用互联网。

关键词：网络;青少年心理健康

随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。与此同时，与网络相关的社会问题越来越受到人们的关注，人们非常担心网络对青少年健康成长的影响，下面我谈谈个人的看法。

网络对青少年心理发展及心理健康的影响是双重的，有消极影响，更有积极影响，关键在于学校、家庭、社会如何进一步发挥网络积极的心理效应，弱化其消极作用，如何积极采取有效措施，防患于未然，将成为教育工作者着重研究的一大新课题。

一、认识互联网

网络的实质是资源共享，是零距离，是一种全新的交流方式、一种新型的工具。而互联网就是我们平常所讲的Internet，从某种意义上讲，Internet可以说是美苏冷战的产物。它起源于上世纪60年代，当时主要用于美国国防部搞军事指挥，90年代初，一些企业开始逐步参与，并于1991年组成了“商业Internet协会”。随着商业机构的加入，人们很快发现互联网在通讯、资料检索、客户服务等多方面的巨大潜力，继而越来越多的单位和个人都加入到了这个行列。它可以为我们提供以下服务：

1.收发信件的电子邮件服务。

2.用户交流的网络新闻服务。

3.信息查询服务。

4.远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流。

5.网上购物及信息发布。

二、网络对青少年心理具有一定的积极影响

网络具有丰富性、开放性、虚拟性、互动性、隐秘性等特性，对处于发展期，求新求奇心理极强的青少年的吸引力是巨大的。网络已成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的重要平台。从心理发展来说，青少年科学、合理地使用网络对其心理发展具有积极作用。主要表现在：

1.有助于发展青少年沟通交友能力，促进青少年社会化和心理健康。

各种为青少年服务的资讯网站的建立和谈心室的开放，给青少年提供了结交新网友的机会，他们可以在网上吐露心声、交流信息、相互帮助，营造宽松的环境，有利于进行心理调节，清除心理障碍，发展健康心理。现在的青少年以独生子女为多，比较孤独，从心理上说是最渴望与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们，特别是内向性格的人带来压力，而网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

2.为青少年宣泄情感提供了良好的场所。

现代社会青少年各方面压力较大，经常会遇到各种烦恼，产生一些不良情绪，而且青少年情感体验丰富，波动较大。在现实生活中，人的情绪宣泄总要受到一定的限制，不能无拘无束地表露，网络的匿名性为青少年不良情绪的释放提供了新渠道。在网络世界里，他们可以无拘无束地宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦，这对他们的心理是有利的。

3.有助于拓展青少年学习的视野和领域，激发想象力、求知欲和创造力。

网上可供学习的知识浩如烟海，这给青少年进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，不断开发创造性思维，一些电脑游戏在一定程度上能强化青少年的逻辑思维能力。网上各电子网站的个人主页也为青少年提供了一个施展才华的新天地，网上创造的成功可以激发青少年创作的兴趣，提高自信心。

4.有助于普及心理健康知识，丰富教育渠道。

目前互联网上有许许多多的心理健康网站，尽管它们的侧重点不同，质量参差不齐，但它们都自觉不自觉地担负起了普及心理健康知识、提供心理教育的责任，这极大地丰富了心理健康教育的渠道。

三、网络对青少年心理发展存在消极影响

现代网络资讯的迅猛发展对青少年品德的形成和素质的提高有积极意义，但由于青少年身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，往往会形成“网上娱乐综合症”，加之网络文化的误导，传播暴力、色情内容，网络诱发着不道德和犯罪行为，网络的神秘性“培养”了一批电脑“黑客”等。因此，正确认识其负面影响，净化网络环境，提高青少年的网络素质是非常必要的。我们在看到电脑网络对青少年心理发展与健康有积极影响的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。

1.引发青少年网络依赖，恋网成瘾。

有研究者认为网络依赖与赌瘾和酒瘾是相似的：一上网就异常兴奋，上不了网就心烦手痒，严重者日日夜夜沉溺于电脑网络，导致体能下降、生物钟紊乱，注意力难以集中、情绪低落、思维模糊、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等不良生理和心理反应，严重者出现体能衰竭或精神异常。可见青少年一旦上网成瘾，身心健康将受到极大影响。

2.弱化青少年与真实世界交往的能力，引发人际信任危机。

网络人际交往的虚幻性特点使许多人抱着游戏心态参与网上交友，撒谎面不改色心不跳，相互不信任，这种网上人际信任危机可能迁移到现实中来，使处于成长中的青少年怀疑现实人际交往中的人的真诚，进而影响与他人的良好人际关系的建立与发展，影响社会化和心理健康。

3.造成青少年道德意识的弱化，引发人格障碍。

在互联网上充斥着大量色情、暴力、赌博、迷信和反动的灰色信息，这些信息防不胜防，时刻侵蚀着涉世未深、好奇心强、自制力弱、辨别力差、自我保护能力弱的青少年，逐渐使一些青少年心灵扭曲，道德意识弱化。一些青少年还时常盗用他人域名、利用终端电脑搞恶作剧。这种行为会引发人格障碍，如攻击性人格、双重人格或多重人格等。

在现代信息社会，对于网络我们不应当一味地反对，就上网本身而言并没有错，关键在于我们应该正确引导学生使用网络，加强学生的自我保健意识教育，正确地引导学生，将课内课外的学习生活与网络结合起来，促进学生将网络和学校教育结合起来，丰富教育资源，使学生免遭网络带来的负面影响，更大限度地扩大网络的积极影响。

参考文献：

[1]信息技术教育.

[2]计算机网络基础知识.