幼儿记忆力差，就要通过科学的方法，提高幼儿的记忆力，家长朋友们可以试一试，那么下面小编给大家分享一些培养幼儿记忆力的方法，希望大家喜欢。

培养幼儿记忆力的方法推荐一：

每个幼儿都是不同的，所以每个幼儿的记忆力发展也有所不同：有的偏重听觉，有的偏重视觉;有的对语词方面的记忆特别清楚，有的对动作方面的记忆尤其擅长，还有的对形象事物有着过目不忘的本领……所以，爸爸妈妈们必须观察幼儿擅长哪种类型的记忆，掌握幼儿在哪种类型的记忆机能上还有不足之处，才能有针对性地帮助幼儿扬长补短。要做到这一点，首先得了解幼儿的记忆在每个年龄段都是不同的。

2到3岁：记忆发展很快，记忆发展很快，相隔半年左右再见到的事物也可以认出来了。有意记忆有所表现，在生活中可以有目的地进行记忆。语词记忆开始发展。

3到4岁：随着多种游戏活动的开展和儿童生活经历的扩大，有意记忆不断地得到训练，从而不断提高。事物之间的联系主要依据它们在时间和空间上的接近，而不是逻辑上的关系。记忆的内容也还是以形象的具体事物为主。在没有实物的情况下，能够回忆的事物很有限。语词记忆的能力还比较低，通常一次能记住的不超过2个。听觉记忆有了明显的发展，对于节奏和韵律感强的诗歌容易记住。

4到5岁：有意记忆有了明显的发展，可以按照成人的要求，有目的地记忆一些学习内容。能够自己给自己定下目标，主动记忆。初步掌握一些记忆的方法，最主要的方法是复述。语词记忆有较大发展，形象记忆和语词记忆结合得更好了。思维上，初步具备分类的能力，以此为基础，逻辑记忆也开始有所萌动。

5到6岁：掌握了一些以记忆为目的的操作方法，可以对学习材料进行初级的整理，采用复述和系统化的方式进行记忆操作。开始应用逻辑记忆的方式来帮助记忆，因此能够回忆的内容明显增多。开始主动有意识地控制和监督自己的记忆行为。

但是，幼儿的记忆力发展有先后，许多父母把幼儿记性不好完全归咎于遗传其实是错误的。关键在于父母如何通过后天的培养有针对地促进幼儿良好记忆品质的发展。

1、当某一事物与幼儿的需要、兴趣或情感紧密相关时，尽管只有一次体验或经历，幼儿也能牢牢记住。

2、将那些枯燥无味、复杂难记的事物，编成节奏押韵、朗朗上口的歌谣、顺口溜等，拨动幼儿兴趣的琴弦，弹出美妙的记忆之音。

3、在幼儿不感兴趣的事上，父母想让幼儿记得快些，应作详细讲解，理解初步概念。因为理解是记忆的重要前提和基础，捷克著名的教育家夸美纽斯曾说过：“学生首先应理解事物，然后再去记忆他们。”“只有彻底懂得，并且记忆的东西，才是心理的财产。”

4、一次性让幼儿记忆的内容越多，忘得越快，内容越少，忘得越慢。父母千万要注意在让幼儿记忆时，不要企图“一口吃成个胖子”。

5、同样的记忆内容，反复学习的次数越多，越不容易遗忘。并且，最后呈现的记忆内容会最先记忆起来，其次是最先呈现的内容，而最后回忆起来的才是中间部分。这是记忆的遗忘规律。根据记忆的遗忘规律，教幼儿经常利用闲暇时间对已经学过的知识进行复习和回忆，达到强化印象、深化认识的目的。

6、幼儿多种感官协同并用，比单一感官记忆效果要好得多。所以父母在让幼儿记忆故事、儿歌或某一事物特征时应尽可能通过多种感觉通道，让幼儿视听同步、口手一致，可大大提高幼儿的记忆水平。

7、让幼儿直接接触和观察事物，对事物形成直观、完整、具体的印象。以后一想起名字，脑子里就会出现具体形象。让幼儿多动手，特别是那些需要靠人的形体动作来完成的事，如绘画、游泳、做操、舞蹈、制作等，经过实际操作才能把握要领并牢牢记住。

8、用眼神接触，如果要想幼儿记住某一些东西，如母亲手拿三角形的东西说：“这是三角形。”在教导时要用双眼望着幼儿说话，可以令幼儿加深印象。

9、比较是认识事物的基本方法，将那些容易混淆的事物与幼儿进行反复对比，找出“同中之异”，以便把握它们的特点和区别，再找出“异中之同”，从而把它们联系起来加以记忆。

10、配对游戏为最有效的增强记忆力游戏。可给幼儿购买一些形状配对游戏玩具或配对卡，帮助幼儿增强记忆力。利用联想促进记忆。智力超常儿童往往联想丰富，因为幼儿的创造性活动是由联想引起的。采用联想法，将大大减少枯燥感，方便幼儿记忆。

培养幼儿记忆力的方法推荐二：

1、丰富幼儿的生活环境

有生活经历才有记忆，有的幼儿年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给幼儿提供丰富多彩的生活环境，给幼儿玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与幼儿讲话，给幼儿念儿歌、诗歌，讲故事，带幼儿去公园、动物园、商店，和幼儿一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。

2、给幼儿布置识记任务

为了培养幼儿的有意识记能力，对2-3岁的幼儿就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要幼儿取一样东西或传一句话做起。随着幼儿年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。

3、培养幼儿的学习兴趣

成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己花力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起幼儿的学习兴趣。有的幼儿2-3岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。

4、指导幼儿增强记忆力的方法

记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。父母要注意保持幼儿的自信心，有的父母常骂幼儿：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解幼儿记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助幼儿，要多给予鼓励。父母要针对幼儿的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

培养幼儿记忆力的方法推荐三：

1、重复记忆法。通过反复阅读来巩固记忆，这种方法适用于年幼的宝宝，他们本来就喜欢重复，同一个可以百听不厌。让宝宝背后，要及时提问。

2、联想记忆法。最简单的联想，如1=筷子，2=鸭子，7=拐杖，以此加强宝宝的联想，易于记忆，避免枯燥。

3、直观形象记忆法。利用直观教具，帮助宝宝记忆。有的宝宝背电视里的广告词，惟妙惟肖，直接达到记忆的目的。

4、归类记忆法。只有把知识归类。才能最大限度地储存起来。用归纳法教育宝宝效果最好。如青、清、请、情等有一边是相同的字，发音也接近，宝宝很容易记。

5、歌诀记忆法。一边有节奏而且押韵的作品，便于记忆，很多儿歌容易上口，对于开拓知识面，开发宝宝智力大有好处。

6、利用感官参与记忆法。利用耳、眼、口、手来参加记忆活动。能提高记忆效果。

总之，要让宝宝掌握记忆方法，宝宝的学习积极性才会提高。

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