刘洁自任教以来，一直勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，各项工作成绩突出，受到师生和社会的一致好评。下面是小编跟大家分享的刘洁个人事迹，欢迎大家来阅读学习~

刘洁，男，生于1984年，2009年毕业于湖南第一师范学院数学系，次年取得湖南师范大学教育管理本科学历，09年毕业后，参加了大学生西部计划并在鹿原镇鲁坑小学支教一年，10年正式考入炎陵县教师队伍，其后被分配到东风乡学校任教。在此期间，恰逢炎陵大力推进网络信息教育技术，他被学校推荐参加了2010知行中国班主任培训，通过信息网络平台对话班主任，对话专家，聆听专家的高见，从中学到了许多先进的教学技巧，教学经验和管理方法。同时他了注册了湖南教育网，湖南基础教育资源网，炎陵教育信息网等多个网站，浏览信息，撰写教育博客，下载教育教学资源，不断地吸收网络精华，提高自身业务水平。先后担任过小学班主任，小学语文、英语老师，少先队辅导员，中学数学老师、中学班主任，数学教研组组长，曾获得了书法、绘画、摄影“优秀指导老师”，“五四优秀青年教师”、“优秀课改教师”，“优秀教师”等多项殊荣。参加工作三年来，他一直勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，各项工作成绩突出，受到师生和社会的一致好评。

一、学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范”，陶行知先生的真知灼言，时刻牢记在心，他深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，干一行，爱一行，精一行，刘老师一直严于律己，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到为人师表，廉洁从教。可以说对教育事业倾注了满腔热情，从心里上认识到做为一名教师应在默默无闻中无私奉献。他常常打开教室里的多媒体电视带领同学们一起观看教育短片，教育学生懂得感恩，懂得孝敬父母，关爱他人。在校期间，刘洁同志不断通过网络视频观看优秀教师事迹，为他们投身教育，无私奉献，用爱心感染学生的烛光精神所感动，更坚定了认真做教育的决心。

教育教学中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，跟班及时到位，教导语重心长，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，他的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果良好。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在师生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性，同事以与他交流为乐，学生以能上他的课为荣。无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早起晚睡，严格遵守学校的作息时间和各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且颇具特色，收到了良好的效果。

二、努力钻研，提升理念

作为一名教师，他深知先进的教学理念，适合的教学方法才能更好地引领学生，教育好学生，于是他订阅了大量的教育教学方面书籍资料，并不断地从网上认真学习、吸纳别人的金点子，特别是炎陵教育局组织老师们一起网络学习。

注册湖南教育网博客后，刘老师每天都必上湖南教育网，撰写教育博客，进行教学反思，交流教学心得。攻克了如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案等等一连串的难关，有时为了上好一节课，他硬是将前面几册数学教材借来研究，一边向老教师请教和网络观看视频教学，另一方面利用炎陵县有了班班通，能够进行多媒体教学的有利条件，他每天都精选制作出最适合本校学生吸收学习的课件进行辅助教学。一年来，不但其教学水平大提高，课件制作水平也大大提高，更是在东风开咱课改之后，积极探索现代多媒体教学与课改模式的有效结合，变教师式课件为学生课件，变展示型的课件为资料平台，由老师使用变学生使用，极大的拓展了学生展示导学案的表达形式，特别是在图形课中发挥了巨大的作用。这些都是他以网络为师的见证。更得益于炎陵县教育信息技术大力发展，他从网络上学习到了很多以前不知道的知识，所以刘老师常说：“现在在乡下，也可以学习到很多外面的东西，不会落伍了。城市与乡下的差距越来越小了。”

三、投身教改，认真教学

刘老师从事教学工作来，在教学岗位上以身作则，严格要求，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试创新，积累了丰富的教学经验，特别是在东风乡学校实施新课改后，他常常利用炎陵信息平台，在炎陵教育资源网上，观看他校课改视频，聆听专家座谈，学习课改精髓，请教他人自己在课改方面存在的疑惑，不断地改进自己的教学教法，训练学生的行为规范，拓展学生的思维方式。逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。 为了提高自身的业务素质，他也常常在湖南教育博客上写课改感悟，在湖南基础教育资源网上下载资料，整理编写了大量数学导学案等教学资料，并应用于实际教学中，在当前学校推广的“绿色课堂，小组1+1合作学习”的教学课改中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“自主学习——合作探究——课堂展示——巩固提升”为模式的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”，所教的班数学成绩也显著提高，参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆尝试，坚持带头教改实验，教学水平和教研水平不断提高，带动了年青的其他教师，2011年被评为“优秀课改骨干教师”。

四、教学成绩

通过不断地学习和挑战，他的教学理念，教学方法都逐渐成熟，这不仅得益于网络平台，更得益于他从不放弃，不抛弃网上学习。特别是学校新课改实施后，他不断地钻研教改，改变教法，学生对数学这门枯燥的课程也越来越感兴趣，越来越喜欢上他的数学课，学生积极性明显由原来的不想听课，不想看黑板到后来爱上数学课，爱在课堂展示自己的想法和观点，整堂课气氛活跃，思想激烈飞扬，学生思维得到了极大的改变和提升，学习成绩也快速提升，一跃成为了全县第六名的好成绩。下学期他接手了一个更棘手的年级，全年级数学成绩极差，平均分仅35分，及格人数极少，全县排名倒数第一，整个年级对数学学课几乎充满了了绝望。但他毫无怨言地接手了整个八年级两个班的数学，他一方面不断地了解学生，熟知学生，另一方面向高资历老教师请教，利用网络平台，请教专家，优秀教师指点迷津。同时在教学方面也改变以往的教法，结合小组1+1合作学习模式，查阅了大量的教学资料，每堂课都精心编制了适合学生学习的导学案，并特意制作了生动形象的PPT课件吸引学生的兴趣。对于成绩差的学生，他更是悉心指导，耐心可嘉，班上有名叫张慧萍的女同学性格较孤僻，不爱说话，也不爱听课，基础很差，数学分数的加减都不会，代数式更是知之甚少，刘老师常在课堂上夸她，表扬她，激励她，课后悉心教导她，特别是在她上台的展示课上，刘老师高度地表扬称赞了她，从此她上课兴趣提高了许多，人也开朗了许多，也爱问问题了，特别爱上台展示，学习效果也明显好转。就是在这样的悉心教育下，真心关怀下，刘老师得到了所有学生的认可，以往死气沉沉的课堂不见了，如今气氛活跃，思想碰撞的课堂重现了，学生爱表现，愿展示了，成绩也显著提高了，上期期末一跃前进了五个名次。

在炎陵县全体教师推行博客的大背景下，刘洁老师率先注册了博客，并且非常认真的在博客上写文章，发资源，将自己的教学反思，工作感悟，教改经验都发在了博客上，通过这种方式改进了自己的教学理念，也提高了自己思想觉悟和写作水平，这一年多里他写的论文《小学农村复式式班级管理之我见》、《让学生“动”起来》、和《构建1+1小组全作学习模式，打造高质数学课堂》均获得了省市奖励，其中课改论文《构建1+1小组全作学习模式，打造高质数学课堂》获得了湖南省二等奖。基于他的良好表现，学校这学期又安排他担任初三年级C102班主任和数学教研组组长，他都做的很好，班级管理有方，多次被评为优秀班级，数学组教研活动也进行的如火如荼，制作活动方案，组织老师集体评课验课，定期进行课堂教育研讨活动，特别是每周开展的“数学点将台”活动，极大地吸引了学生的学习兴趣和求知欲望，得到了老师和学生的一致好评。