1 营养 呼吸 身体内产生的废物 反应 生长和繁殖 病毒 细胞 2 肉眼观察 放大镜 显微镜(或照相机或摄像机) 目的 3 出汗 呼出气体 排尿 落叶 夯实基础： 1 (1)X，改“不能”为“能”(2)√(3)X，把“不需要”改成“也需要” (4) √ (5)X，把“产生运动的过程”改成“做出一定的反应” 2 3 D 4D 5B 6A 7D 8B 9 A-c B-a C-d D-e E-b 探究拓展： 1 非生物的有：课桌、黑板、粉笔、地板、书本;生物的有：人、空气中的微生物 2 (1)一样直 一样大 观察有时必须借助仪器进行测量 3 (1)是 (2)因为小球藻具备一下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖 《第一章 第二节：调查我们身边的生物》 知识清单： 1 调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 统计 2 植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 用途 家禽 夯实基础： 1B 2D 3D 4A 5B 探究拓展： 1 (1)植物：狗尾草、火炬红、松树、榆树、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、万寿菊 (2)动物：红蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇 2 (1)调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。 (2)分类的方法有多种，如依据其形态结构，可将分为动物和植物两类，凤眼莲和莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁、虾和青蛙属于动物。

1.生物圈 岩石圈 水圈 大气圈 20 2.昆虫和鸟类 细菌 全部海洋 江河湖泊 150米 立足点 3.阳光 空气 水 营养物质 温度 生存空间 夯实基础：1D 2 B 3 C 4C 5A 6B 7D 8B 探究拓展： 1 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。绝大多数生物与生物圈的各个部分有密切的联系，如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧，空中飞行的鸟需要来自水圈中的水，需要从岩石圈中获取食物，所以说生物圈是一个不可分割的整体。 2(1)不一定，土壤主要是为植物的生长提供无机盐等物质 (2)植物的生长需要提供营养物质、水、空气、适宜的温度等基本条件。 《第二章 第二节 环境对生物的影响》 知识清单： 1 生物因素 非生物因素 2 捕食 合作 竞争 3 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流 夯实基础 1 对照实验 一 光照 2B 3A 4C 5D 6D 7D 8B 9A 10D 11 探究拓展 1(2)鼠妇会选择阴暗的环境 (3)黑暗 明亮 光照 否 一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大。(4)求平均值 (5)光 阴暗 2 (1)黄粉虫吃泡沫塑料吗 黄粉虫能够吃泡沫塑料 (2)“她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了食谱：甲组喂麦麸和菜叶;乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。” (3) 建议环保部门将泡沫塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处理。

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