小孩子刚起步学英语，需要运用哪些方法去学习呢?别着急，接下来，小编就和大家分享孩子学习英语的方法，希望对各位有帮助!

孩子学习英语的方法一：

(一)片面理解关键期假设

儿童学习外语越早越好，这几乎成了一种共识。有学者认为，2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在这个时期里，任何正常的儿童都能轻而易举地掌握好母语。过了这个时期，语言学习将变得非常艰难，因为这时大脑侧化已经完成，语言学习不再是一种无意识的、自然的行为，需要付出艰辛的努力，而且还不一定成功。这就是著名的关键期假设。该假设自从提出来之后，对语言教学特别是外语教学产生过很大的影响。但是，关键期假设还只是一个假设，信奉“关键期”的人往往忽略了一个很重要的事实，即有关研究都是在实验者的二语环境下进行的，目的是揭示二语学习者能否像本族语者那样掌握目标语。英语在中国是一门外语，还不具备二语的特征和条件，这与我们学习和使用英语的环境有很大的关系。而且幼儿学习外语的优势在于语音，在语法等其他方面则不如青少年和成人。研究表明，同样是每周几个小时的学习，大一点的孩子所学到的东西比幼儿学到的要多得多，也快得多(Lightbown & Spada，2002)。现在大多数幼儿园开设的英语班，每周也就两三个小时，在这么有限的时间里，且不说难以训练幼儿的语音语调，就连培养幼儿学习英语的兴趣恐怕也难以保证。因此，对幼儿英语学习抱过高的希望是不现实的，“越早越好”也只是大人们一厢情愿的想法而已。

(二)懂英语就能教英语

幼儿英语教学能否顺利开展关键是看有没有合格的师资和合适的环境。目前，许多连基本条件都不具备的幼儿园为了争取生源也开始招收英语兴趣班。在一些人的眼里，幼儿英语只是学学英语字母和一些单词以及少量日常用语。因此，对教师的专业水平要求不高。笔者最近做的一次调查发现，很多幼儿园英语教师都是“半路出家”，只是在中学或者师范的时候学过，根本没有受过专业训练。有些虽然是自考英语专业的毕业生，却从来没有学过幼教理论，对学龄前儿童的身心发展特点、认知规律等一无所知。以这样的师资来开展英语教学，其效果是可想而知的。

孩子学习英语的方法二：

拼图游戏puzzle，它的种类有很多，包括数字、天气、形状、颜色等等。比如，数学游戏拼图以阿拉伯数字、英语单词的数字及点数共同表达一个数字，一张拼图有从1 到10，并配有虚线。从虚线处剪开后，放至桌子上拼。每一个拼图块上都列出不完整的一个数字或数字的表达，孩子在和妈妈一起尽力拼的同时，会不知不觉地记住图形和对应的数字表达形状。

在拼图的过程，孩子会对圆点数与对应的阿拉伯数字及英文数字表达有一个直观感觉，并将图形和这两种表达方式建立联系。也许，孩子不会知道o,n,e 连起来是1 但却在看到one 后反射对应的数字1 ，就好像英语整个单词在大脑中形成照片存储起来。

分享的第二个游戏室UNO 牌，这是美国非常流行的扑克游戏。共有108 张牌，所有的牌共分四种颜色，每种颜色的牌上都标有从1 到0 的数字，四种颜色代表不同的词性。蓝牌上的词是动词;绿牌是形容词;红牌是名词;黄牌是其他词性。

玩法1：每人第一次分到7 张牌，以出不同颜色引出，第一个出自己拥有颜色最多的并且要读出牌上的单词，后边出的要选第一个出牌相同的颜色出牌同时也要读出自己牌上的单词。

玩法2：每个人出牌时，可用牌上的单词造句，然后所有的参与者都要用这个单词依次造句。

人数：最少2 人，最多10 人，随意组合一起玩。

像玩扑克牌一样玩这个游戏，通过读出来、按颜色出牌、造句等不同的方式让孩子全面、灵活地了解并掌握单词的词性及用法。

另外，还有几个家庭创意英文游戏，这些经典的游戏孩子们会百玩不厌，试试在其中加入点英语元素，简单又好玩。

跳房子：重点在于在方格内按顺序写上英文字母，每格写一个。向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母。

美味字母册：选择一些英文字母，比如字母P，让孩子找出单词拼写用P 开头的食物(或者和食物有关的东西)，如：potato(土豆)，pie(派)，pineapple(菠萝)。和孩子一起搜集这些食物的图片，或者自己制作小手工，把图片或者小手工贴到一张纸上。收集多张这种单页后就可以订成一本精美的美味字母册了!

藏猫猫： 把玩具藏在房间的某个位置，请孩子来找。你可以做些提示， 如：It's under/in/beside/behind the…然后换孩子藏你找， 看谁每次找得又准又快。