李 静(笔名李一儆)1956年10月生，小学时开始习字，初学褚遂良、颜真卿楷书。中学时得同学引荐，始从周慧珺老师学书。二十岁以后，书法博采众长，汉魏、唐宋、明清无所不涉，尤倾折于汉简帛书的古朴率意及明清书法的跌宕多姿。是我国当代著名的书法家。下面是小编为你整理的李静书法作品，希望对你有用!

李静书法作品欣赏

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如何让孩子快乐学写字

怎样让孩子健康快乐的学习书法。“望子成龙，望女成风”是天下父母永恒不变的期望。但随着社会的发展，衡量所谓“龙凤”的标准在变。发生在身边大量的事例使更多的家长认识到将来的社会要求孩子不单是能掌握几项技能，最重要的是他们有完善的人格、健康的心理和良好的品质。但这一切绝不仅仅是天性，不是与生俱来的，而是长期修养的结果。而书法学习就是这样一个提高素质，陶冶情操的过程。

现在已经学习书法的孩子是否就快乐。也不尽然，很多孩子都是被逼来学书法在教学过程中常会发现学习书法的第一步是要培养孩子对书法的兴趣。和大人一样，只有对某件事情产生兴趣，才能产生动力，而让孩子动手，让他们学会主动提出要学要写，就是让他们快乐起来最简单、最直接的办法。

尤其是学龄前或低年级的孩子，文化课压力还比较小，早些学习书法，使他们在右手即左脑得到早期开发的同时，还能获得其他方面的知识。因为这门课既包括简单的教学，如线条的长短、粗细、逐渐变化关系等;又包括了文学，如诗词的大量积累，都势必会对提高孩子想象力和写作水平大有益处。其中还有美学，孩子要学会对书法章法的处理，掌握再创作的手段，这对提高他们的智力和鉴赏能力大有益处。按照正常规律，有早期的基本功练习基础，对于以后的其它课程学习，才能收到事半功倍的效果。

对于初学书法的孩子来说，这种书法感受尤为重要。首先他们要喜欢书法，爱写、乐写。训练他们书法的“童子功”是让他们与书法结缘，或许今后他们不以书法为专业，不能用书法倾诉，那就让他们欣赏，成不了表演者可以成为欣赏者，享受书法，无论从事什么工作，都会使他们受益终生。因为书法无处不在，它所包容得远比学会一两件乐器要丰富博大的多，同时书法又是一种境界，要培养高水平的专业人才，不是只印字的机器和工匠，而必须是高品位的人，“书如其人”，书法修养和人性修养同样是一个日积月累、厚集薄发的过程。更要重视的是这个过程。