自闭症儿童社交能力欠缺会影响成长，解决社交障碍，提升社交能力是自闭症儿童进步的主要表现。下面小编和大家一起，学习如何改善儿童的自闭症社交障碍。

社交障碍的训练的注意事项

一、增进与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等;二、提高儿童在其他学习范围中的能力;三、学习不应限于日常生活中的某段时间或某一节课，应在任何时间或进行任何活动时同时学习。

社交障碍的训练作用

儿童恰当的社交表现能为别人重视、接纳，由此可以提高他们的生活质素。同时，社交技巧亦有助自闭症人士适应成人生活，如：独立能力、工作能力及表现出责任感。

提高自闭症社交障碍孩子的社交能力

(1)教会患儿注视他人的脸自闭症患儿很少注视他人的脸，你跟他说话，他东张西望，你要求他看着你，他却似未听见。为了改变这种情况，你可以试着用手指轻轻地扶住他的头，追随他的目光，吸引他目光的注意。还可用游戏的方式做这种训练，你可以做鬼脸、转眼睛等，这种滑稽的视觉效果会使孩子觉得很有趣，从而达到吸引孩子注意的目的。

(2)教患儿学会姿势性语言，如果一个孩子没有口头语言，但他会用姿势性语言，那么，他也能够与外界进行一定的交往。但是，自闭症患儿在对姿势性语言的理解和运用上都存在很大的缺陷。他们不懂得用点头摇头来表示同意或不同意;更不会用这些动作去表达自己的意思或情感。这时候除了轻轻扶着孩子的头教他亲吻或引导他张开双臂回应别人的拥抱等外，还可以利用卡片或实物来教孩子学习点头摇头等。

(3)表情动作的学习，自闭症患儿往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不会用适当的表情表达自己的情感，如用微笑表示友好等。这时可以用照片、镜子等加强训练。比如：让他看不同表情的人的照片，告诉他相应表情的名称，孩子觉得很可笑也就容易记忆了。另外可让孩子对着镜子模仿练习各种表情。

(4)注重语言交往能力的训练，这可以融于日常生活中进行训练，比如鼓励患儿用语言来表达自己的愿望或要求，妈妈要告诉爸爸一些事时可以让孩子当“传话筒”，语言交往能力的提高对改善患儿的交往能力很有帮助。

社交训练情景设置

A.提高接纳亲近的程度

1.与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。

2.与物件接触：引导儿童把弄玩具。.逐渐在日常生活中接受亲近：a)训练者观察儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。b)亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。

B.建立儿童适当地运用物件及身体的技巧

1.增强操作物件的技巧：摇木马、推车。

2.增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。

3.增强参与假想式游戏的能力：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件(扮医生、扮树)或是演出简单的短剧。

4.增强独立工作的能力：在指示下协助成人做简单的工作(丢废纸)，进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食具等)

C.引发儿童社交沟通的能力

1.营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在[摇动游戏中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。

2.制造儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。

3.在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。

4.在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。

D.建立适当的社交反应

1.以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。

2.用话语回应别人：能有礼地道谢。

3.明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。

4.在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。

5.能独立工作：a)在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像书屋、收拾玩具等。

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