体育教学的宗旨是通过锻炼来加强学生的体质,让学生养成终身体育的理念。下面是小编为大家整理的初中体育优秀论文，供大家参考。

初中体育优秀论文范文一：初中体育素质教育

摘要：

素质教育的深入发展要求教育要面向全体学生，提升学生的综合素质，促进学生身心健康发展，努力挖掘学生的智慧潜能，把学生培养成为社会所需要的合格人才。但是，在传统教育理想下，只要提到教育质量，人们头脑中首先想到的是升学率，而体育教育由于与中高考关联不大，并不受师生重视。实际上，丰富多彩的体育内容对学生素质的提升有着重要的意义，它同样是衡量一所学校办学质量的重要指标。

关键词：体育教学 良好性格 心理素质 创新

一、体育锻炼成就健康的体魄

我们都知道，拥有健康的体魄是发展的资本。否则，一切都会成为水中之月、镜中之花。因此，具备强健的体魄很重要。尤其在中学阶段，学生正是长身体和长知识的重要时期，面对新的挑战和考验，他们必须要拥有强健的体魄，才能投入更多的精力去迎接重重考验，勇往直前，克服困难，进而成为一个强者，用健壮的臂膀肩负起建设祖国的重担。在体育课堂上，学生有足够的时间和空间去锻炼身体，提高技能。因此，教师要运用灵活多变的教学方法，组织开展丰富多彩的体育活动，为学生提供平等、自由发展的活动机会，比如，学生在学习各种球类运动技能时，教师应创设一种宽松和谐的教学氛围，让学生自觉地参与体育活动，在提高学生自我表现能力的基础上，科学地开展各种体育竞赛。在各种活动中，不但满足了学生的表现欲望，还让学生轻松地锻炼身体，掌握了体育技能，所以，体育教学有着不可忽视的作用。学生也应该转变以往的对体育课的看法，主动地参与各种体育活动，树立自主锻炼的意识。作为体育教师要想方设法调动学生训练的主动性，努力培养出健康活泼的中学生，最终使他们成为祖国繁荣富强的建设者。

二、开展多种体育活动，培养集体主义精神和合作意识

当下的中学生，不管是思维能力还是对事物的看法都和他们的年龄不相符，更多的时候是有过之而无不及。现在的中学生大部分都是家中的独生子女，全家人都把孩子当做掌上明珠，生怕孩子受一点委屈，百般迁就，只要孩子提出的要求，家长都尽量去满足，对他们是宠爱有加，导致很多孩子自私自利、心胸狭隘，不顾别人的感受，以自我为中心，缺乏集体主义精神和合作精神，做事不能顾全大局，首先想到的是自己的利益，因此破坏了班级的团结，遭到他人的不满，产生自卑、自闭的不良心理。在初中体育教学中，教师应根据以上情况，有目的地选择有利于培养学生合作精神和集体主义思想的体育活动，比如，开展接力赛活动，在比赛中，如果只靠自己的力量，不注意和其它队友积极配合，那么这个队是不可能遥遥领先的。这个活动需要高度的团结精神，队友之间要积极配合、共同努力。只有团结一心，才能发挥强大的力量，进而取得成功。在这样的活动中，学生深刻地认识到了集体力量的强大，从而改变了他们自私的毛病。久而久之，学生逐渐形成了一种自觉的意识，有利于形成一个积极向上、团结互助的班集体。

三、在体育活动中塑造学生性格

在体育课堂上，有的学生性格活泼，侃侃而谈;有学生则不爱说话，不善于表现自己。这也许是由于天性使然吧。但是通过观察，我们就会发现这些不善于说话的学生并不是甘于沉默，他们的内心有一种和其他人交流的渴望，只是胆小、不自信罢了。于是，在体育教学中，教师要组织一些互助的活动，比如，绑腿跑、双人垫球比赛等。在比赛中，学生为了取得胜利，他们会主动交流，商量对策，抓住表达自我的机会。刚开始，性格内向的学生不愿意参加，但是迫于教师的要求，只好服从。但是我们会发现，他们参加的次数多了，压力就没有了，心态慢慢放自然了，而且还体验到了参与活动的乐趣。逐渐地，他们善于表达了，喜欢和他人交流了，比原来活泼、自信了很多，这就是体育课的魅力所在。

四、体育教学有利于培养学生良好的心理素质

当今的社会到处充满了竞争，中学生有竞争意识，但是却缺乏承受能力，满足于成功的喜悦，不能接受失败的结果。他们认为失败是可耻的，因此在学习或生活中遇到一点失败，就会怨天尤人、情绪低落、萎靡不振。这样的心理素质不能适应各种环境的变化，只能成为人生道路上的绊脚石。因此，在体育教学中，教师要多开展比赛活动，并在每一次比赛中评出优胜者。起初，失败的学生会郁郁寡欢。但是，他们还没有尽情地品尝失败的滋味时，另一场比赛又要马上开始了。经过反复锻炼，他们体会到失败乃兵家常事，不必过于在意。想想自己为了一点挫折就自暴自弃，萎靡不振是多么可笑啊。他们会重新诠释失败的含义。失败并不可怕，重要的是要在失败中吸取教训，总结经验，一定会看到成功的耀眼光芒。在体育教学中，培养学生健康良好的心理素质，对学生来说终身受益，让学生以崭新的精神面貌去建设美好强盛的祖国。

五、转变角度角色和大胆创新

在素质教育背景下，教师要重新定位自己的角色，改“一言堂”为“群言堂”，让学生充分参与体育教学活动，给学生表现自己才能的机会，促进学生健康、个性地发展。在体育教学中，教师的导和学生的学是一种辩证关系，这两者相互发展，相互制约。所谓的主体性教学，并不是教师放手不管，让学生想练什么就练什么，想学什么就学什么，主体性教学虽然提倡发挥学生的主观能动性，但是需要在教师的主导下进行，主动权还是在教师手中，教师要比在传统教学模式中发挥的作用更大：即通过激趣，引导学生主动学习;通过指导学习方法，引导学生学会学习。构建师生双边互动的教学过程，才能把体育教学提高到一个新的水平。总而言之，我们要认识到体育教学的重要性，它有利于提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展。作为体育教师要顺应时代潮流，不断探索，努力创新，积极改革，做好学生人生道路的引路人。

参考文献：

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[5]陆爱东.初中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力[J].当代体育科技，2011(5)

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初中体育优秀论文范文二：初中体育创新教育论文

一、体育创新教育的内涵

1.重视体育教育中的实践性和参与性

体育创新教育就是让学生在参与活动的时候带有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，通过自己的探索研究获得知识和让自己的能力得到发展。让学生自主参与到课堂中去，自己去实践、去参与。

2.尝试新的教育方法

创新就是实现未知的领域，对教学来说，就是教师把自己教学的新观念、新思想运用到教学过程中去，这是一个尝试的过程。在尝试新的教育方法的过程中时，教师要时刻关注教育的效果，及时发现问题，改正和更新自己的教育方式。

3.重视学生的主体性

传统的应试教育功利性强，教学方式单一，学生缺乏学习兴趣。体育教育的创新就是充分发挥学生的自主性，把学生当成教育的主体，激发学生的好奇心和求知欲，从原来学生的被动学习到现在的主动学习。

二、初中体育教育的现状

初中的体育教育已经得到了很大程度的普及，但是，体育教育都没有得到真正的落实。在中国传统的应试教育的影响下，体育课程相对于文化课程来说就显得微不足道，在有些学校，甚至还会出现体育课被文化课取而代之的情况。在这种情况下，根本无法实现开设体育课的根本意义，要实现体育课程中的创新教育更是难上加难。同时，初中有很多女生根本不喜欢上体育课，认为体育课就是劳作课，对体育课的偏见导致她们对体育课没有兴趣。再加上现在的体育课缺乏科学系统，据了解，我国的学生在体育课上很难得到真正的体育锻炼，在体育课做完热身活动后就是随意的玩耍，教师并没有组织学生进行系统的体育锻炼。另外，很多中国家庭的家长对学生上体育课的态度也不是很好，在以成绩论英雄的今天，文化课才是家长关注的中心，学生怎么上体育课家长根本就不关心。体育课的现状令人担忧，要想改变当前体育教学的现状，就要从根本上进行体育教学的创新教育，改变大家对体育课的观念，加强体育教育的创新，提高学生上体育课的兴趣，进而真正地发挥体育课的目的和作用，增强学生体制，培养学生的创新精神。

三、在体育教学中进行创新教育的策略

(一)培养教师的创新意识

创新是发展的前提，是进步的动力。教师是知识的传播者，是学生学习的指导者，想要培养学生的创新能力，就必须先培养教师的创新意识。教师就必须要有对知识的渴求和有尝试不同教学方法的精神。在教学中利用教学规律，主动改正在教学中发现的错误，不断进行教学方法的总结，以此作为创新教学方法的依据。教师还要勇于突破传统的教学模式，敢于将自己好的方法运用到教学中，依据学生的特点和现状，研究适合于当前体育现状的教学方法。善于在教学中进行总结，将适合的、可行的教育方法进行推广。

(二)改变传统的教学方法

不同的教学方法会影响学生对知识的接受程度，传统的体育课就是以教师灌输知识为主，这种教学模式的弊端显而易见，很大程度上阻碍了学生的发展。建立新型的体育课上课方式，教师应该要给予学生更多的发挥空间，让他们大胆地想象和创造，让他们通过体育课来锻炼自己发现问题、探讨问题、解决问题的能力，进而挖掘他们的创新能力。教师要善于发现学生的优点，对他们的创造活动给予高度的肯定，鼓励他们进行创新活动。体育教育是根据学生的特点进行教学，所以要让学生从活动中发现自己的需求。学校也可以举办多种有关体育的创新竞赛，可以激发学生进行创新活动的兴趣，也可以增加他们的集体荣誉感和积极进取的精神。新课程下的教学改革不仅要从教学方法上改革，还要从课堂氛围上进行改变。教师要积极地给学生提问，教师与学生之间积极互动，也可以让学生以小组形式进行讨论。这种积极的引导可以让学生在课堂上一直处于积极的状态，学习的效果也会更加明显。

(三)激发学生对体育活动的兴趣

兴趣是最好的老师，只有对学习的内容有着浓厚的兴趣，学生才能更好地投入到学习中去。初中阶段的学生正处于青春期，他们对一切事物都有着明显的好胜心理，教师应该把握这一点，加以正确的引导，让学生在学习方面产生兴趣。

(四)留给学生足够的自由创造空间

创造是个艰难的过程，学生只有用自己的智慧和努力参与到创造过程中去，他们才能更好地享受创造成果。在体育教学过程中，教师应该多考虑学生的需求和兴趣所在，留给学生更多的空间和时间，让学生自由发挥，自己选择或者创造进行体育活动的方式。也可以让学生自己创造一些有趣的竞赛或者游戏，让他们自己参与。

四、结束语

体育教育以它独特的课堂形式为学生提供了观察、实践、操作的机会，它具有其他学科没有的优势。教育者应该把握这种优势，将创新教育与体育教育结合，给学生提供长远发展的机会。

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