高考生物复习11种方法

发布时间:2017-05-26 14:30

高考生物复习方法

1.分析综合法。

分析是把事物的整体分解成为各种属性.各个部分.要素.方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法;综合则与之相反。

如光合作用实验时，我们可以按照实验设计的内容进行分解成各个部分.各个要素加以考虑呢?比如说这些实验的过程与方法.对照类型.单一变量.结果与结论各是什么?

2.归纳概括法

对零散的知识点要进行概括和归纳。如：我们学过的遗传病主要有哪些?怎样对它们进行分类?又比如，证明细胞有生命力的事实有哪些?证明细胞膜具有流动性的证据又有哪些?

3.比较复习法

把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点。

如原核细胞和真核细胞.高等植物细胞和动物细胞亚显微结构.酶与激素.原生质层与原生质体.极体与极核.胚囊与囊胚.生长素与生长激素.有丝分裂与减数分裂.三大营养物质的来源和去路.光合作用和呼吸作用.C3.C4植物。复习这些内容时可以采用比较法。

4.联想迁移法

围绕某一个中心，把不同章节中与此有关的内容联想起来，发散开来，如线粒体，可联系到化学成分.呼吸作用.能量转换器.细胞质遗传.酶的专一性多样.膜的结构功能.各种基质.线粒体数量多的细胞.细胞的衰老等等。

5.联系实际法

把所学的知识与各种实际联系起来，可以提高实际效率。例如复习光合作用与呼吸作用时，可以联系生产实际(为增大有机物净积累量，可松土.适时灌溉.适当加大昼夜温差等)，植物生长时要适当促进细胞呼吸，而储存粮食时则要抑制细胞呼吸。

6.理解记忆法

例如，在复习植物激素调节时，可以通过一系列问题加强理解和记忆。

这些问题是：a.植物为什么表现出向性运动;b.哪些因素引起生长素分布不均;c.感受光刺激的部位在哪;d.弯曲的部位在哪?如何设计实验证明;e.生长素在根.茎中是如何运输的?

7.串连复习法

把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先后呈现出来。如糖的代谢.血糖平衡.血糖平衡的调节.血糖调节异常引起的疾病.胰岛素等几个知识点就可以采用串联复习法构建一个知识网络。

8.图解法

不仅利用课本上的图解，还要指导学生自编图解。这样可以使复杂知识简单化.条理化.网络化.直观化，便于识记。

9.表解法

有些知识通过列表比较才能更清晰，更适宜识记。例如“有氧呼吸和无氧呼吸过程的比较”.“极核与极体的比较”.“体液免疫与细胞免疫的比较”.“C3.C4植物的比较”等。

10.口诀法

把复杂.繁琐的知识，用简明的字词组成口诀或者是顺口溜，帮助记忆。例如：讲述8种必需氨基酸时可概括成：“甲(甲硫氨基酸)携(缬氨酸)来(赖氨酸)一(易亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)”。

11.识图法

这不仅有助于识记生物形态结构知识，而且对各结构生理功能甚至对生命活动过程的识记都有帮助作用。

误区一误认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂。其实，变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程，是典型的有丝分裂。

误区二误认为在生物体内所有的反应都需在酶的催化下才能进行。其实，在生物体内有些反应是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和叶绿素分子，没有酶的参与。

误区三误认为试管婴儿是从试管中培养出的婴儿。其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的一定培养液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行分裂，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培养，最终发育为成熟的胎儿。

误区四误认为动物都具有线粒体。其实，蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体，因为它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。

误区五误认为腺体都是内胚层发育而来。其实，汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。