幼儿园礼仪教案礼貌

发布时间:2017-06-07 17:02

让幼儿学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。初步培养文明礼貌行为和意识。以下是小编精心整理的幼儿园礼仪教案礼貌的相关资料,希望对你有帮助!

幼儿园礼仪教案礼貌

幼儿园礼仪教案礼貌篇一

礼貌小天使

活动目标:1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。2、初步培养文明礼貌行为和意识。活动重点:培养文明礼貌行为和意识。活动难点:在适当的场合运用日常礼貌用语。

活动准备:

教学挂图,小兔和小狗玩具。

活动过程:

一、导入活动。

1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)

2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。

二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小免想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?

2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

3、继续讲故事:小兔子对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

5、幼儿集体模仿。

6、教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好,便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

8、幼儿模仿练习。

三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。

四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?

2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。

五、一起学习礼貌歌。

幼儿园礼仪教案礼貌篇二

《打电话礼仪》

活动目标:1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

活动准备:

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程:

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

(1)教师:喂,您好,请问你找谁? 请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

(2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

(4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。

(1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢?

制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

幼儿园礼仪教案礼貌篇三

介绍他人

教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法 情景表演法。活动目标:1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素:客人到 先问好 进门后 做介绍

先家人 后来客 按顺序 不要错

活动准备:

1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第

二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、 导入过程

通过提问引出活动主题

a、 教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?”

b、 “你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

二、 关键步骤

1、 情景表演《作客》

a、 班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依

b、 教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

2、 老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3、 比比看

a、 请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好?

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

b、 请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后

给四幅图按先后顺序编号

第一幅图:老师来家里作客,刚进门

第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识

第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶

第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识

三、 引歌套词

可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲

活动延伸

1、 区域活动:“客人来访”:

在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、 在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、 通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响

2、 在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

注意事项

1、 在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2、 为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

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