导语：班级情况具体管理措施经验分享。怎样做好班主任工作，搞好班级管理?我的回答是：树立服务意识，让学生家长满意，使你的学生体验快乐、拥有自信、获得成功，那你就是一位合格的班主任。教给孩子一辈子有用的东西。一辈子有用的东西，我想起码应该包括下面几个方面：首先要让学生养成良好的学习习惯，其次是为学生一生的学习打下坚实的基础，第三是教学生学会享受生活。

班级情况具体管理措施经验分享

(一)建立班级日常工作量化管理机制

小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：

1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。

2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期通报。每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，又加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。

(二)建立班干部选任考评机制

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：

1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。

2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)自身素质修养。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班级激励机制

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学习用品;在黑板报上给以表彰等。

除此以外，我还会经常与科任教师互相沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题的话，就一起商量，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展，健康成长。

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一、加强学生的思想道德教育

学生的道德意识不可能自发产生，必须通过教育灌输，使其产生道德意识，我经常对学生讲岳飞、文天祥、林则徐、陈毅……的故事。激发它们的爱国情感，同时开展一些读书活动，开展中华五千年知识竞赛，使学生增长知识，激发爱国热情，有时带学生看一些英雄人物的影片，如《鸡毛信》、《雷锋》、《孔繁森》等，使它们受情感感化，萌发崇拜英雄、学习英雄的心理，有时带他们去祭扫烈士墓、参观博物馆，向他们介绍身边的模范人物等，这些体验，可使学生形成良好的品格，还开展手拉手活动，向失学儿童捐款，星期日帮助邻里孤寡老人帮父母做家务，以增强他们的爱心，还请老干部讲艰苦奋斗的故事，教育学生勤俭节约，节省下自己的零花钱，去帮助那些经济条件不好的同学，帮助其解决学习和生活上的一些困难。我班有个叫王笠鸣的同学，当得知低年级一个女生得了心脏病需要手术，而她家里比较困难时，一下子把自己积攒的一百四十二元全部捐了出去，这足见思想道德教育的成效。

二、规范学生的行为习惯

教育学生文明礼貌，首先要尊敬老师，要求见老师要主动行礼问好，自觉接受老师的教育和管理，虚心接受老师的批评，正确的要改正，老师批评错了，要向老师解释，要正确对待老师工作中的缺点甚至错误，应及时向老师本人提出，对同学要讲文明，不欺负比自己小的同学，不乱给别人起绰号，不讥笑别人的短处，不讥笑生理有缺陷的同学，要爱护学校的一草一木，遵守校规，再结合本班的实际情况，制定严明的班规，班规由我建议，学生民主制定，都是针对一些具体的事，如上课不遵守纪律怎么处理、作业没有做齐怎么处理、卫生没搞好怎么处理等等，因为学校是学习的场所，是有纪律约束的，当有一个学生违反班规时，我就按照班规对其进行严肃处理，处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共识，只有遵守纪律，学习科学文化知识才有保证。这样对一些平时懒散的同学就起到一种威慑作用，而那些不符合班规的行为就会有所收敛，这对形成一个守纪律可耻的风气。我班有个叫尹辉的同学，上课好说话，还好接老师下语，在我按班规处理了他以后，他不以为然，我找他谈心，让他明白接下语是不礼貌的，何况接老师下语会打断老师的上课思路，又影响了其他同学的注意力，就说尹辉自己，由于当时不注意听讲，一道要求用简便算法的题目：25×24，他竟摆起了竖式，另外我又布置给他一项任务，让他维持最后一节自习课的纪律，放学时我问他的感受，他说：“又的同学不是借橡皮，就是借尺子，老是讲话，课堂总是安静不下来，真是烦死人了!”，我说：“尹辉，这下你可明白老师为什么让你上课不要随便讲话了吧!”他不好意思地笑了。

我班有个叫汪雨晴的学生，有一天早上迟到了，班长罚她擦黑板、扫地，可没想到下午她就不来了。于是一放学，我就赶到她家，她妈说：“雨晴今天头疼不舒服，我让她不去上学，她偏去，说今天上新课。”我连忙向她妈道歉，第二天一早，我在班里向全班同学说明了汪雨晴的情况，并代表班长向汪雨晴同学道歉，同时向学生说明要先了解情况的重要性，不然就不知要出多少“冤案”了。由此可见班级管理要建立在师生相互沟通，相互尊重的基础上，老师切记不可武断，粗暴，要勤于家访，了解情况。

三、培养良好的学习习惯

对小学生来说，养成良好的习惯，比取得优异的学习成绩更为重要，当代教育家叶圣陶明确提出：“什么是教育，一句话，就是要养成良好的学习习惯。”作为一名教师，应注意小学生良好学习习惯的培养。首先要激发学生的学习热情，让学生明确学习目的，知道只有自己掌握知识，才能在竞争中立于不败之地，将来为祖国服务。我让学生开展讲爱学习的故事比赛，在班里营造爱学习的气氛，让他们明白，一个人的成就，取决于勤奋学习，刻苦攀登，要求学生课前预习，在课堂上认真听讲，及时复习，独立完成作业，对自己学过的知识，还要及时复习，独立完成作业，对自己学过的知识还要及时小结，加深记忆，在学习上要有恒心，有毅力，中国科技大学13岁大学生周峰，在上小学时，规定自己每天记10个单词，认10个汉字，不论什么情况从不间断，一年下来，记住3000多个单词和3000多个汉字，为自己后来的学习打下基础。另外教育学生敢于质疑，乐于创新，对自己所学的知识敢问为什么，不迷信书本和现成的答案，一旦好的学习习惯形成，学生将受益终生。

四、加强学生的自我管理

向学生提出统一的要求，在认识方面，引导学生自我分析、自我评价。我让学生自己制定成长档案，统计出自己身上的优点和缺点，以及学习情况、身体情况，每月做个启示，对自己对症下药，不断改进，完善自己。在情感方面，引导学生自我检验、自我激励，让他们阅读一些人物故事，并在班里开展讲故事比赛，以英雄事迹激励自己。在意志和行为方面，引导学生自我监督，自我命令，自我控制。首先要明白哪里是必须做到的?如要按时保质保量完成作业，坚持写日记，对人礼貌方面，文明用语要常用，与人见面要打招呼，与别人说话时，眼睛要看着对方，要爱护公共卫生，不打架骂人，衣服头发要干净整齐，待人态度和蔼……学生在达标过程中不断与同学比较，和自己的过去比较，并以此调整自己的行为方式和行为习惯，克服困难，自己调节自己，自己战胜自己。

五、充分利用班干部

班干部是班主任的帮手，应充分发挥他们的作用。首先要培养他们的责任感。责任感的培养不是一朝一夕的事，应从小事做起，有部儿童电影叫《鸡毛信》，讲的是一个放羊的孩子将一封重要的信件送交上级组织，为了完成任务，这个名叫海娃的孩子历尽艰辛，吃了不少苦头，甚至差点因此送命，但他没有半途而废，激励他完成任务的就是强烈的责任感。学生能否很好地做好一件事，最能反应出他们的责任感。

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一、做学生敬佩的班主任

每当新接手一个班级，我总是不忘提醒自己——认真的对待自己的工作。我也希望自己的特点被学生知道。开学之初，为了尽快熟悉学生，我给自己定下的目标是：第一天全部叫出学生的名字。有学生在“感动我的老师”征文中这样写道：“开学第一天，老班就在我心底留下了不可磨灭的痕迹。他能准确无误的喊出每一个人的名字，这是一件多么震撼人心的事”。还有学生这样写道：“开学第一天我回家和父母说的第一件事是：这次的班主任太棒了，只用了半天就把我们班五十多个同学的名字全记住了”。军训期间，我全程靠上，有时亲自指导。艺体节上，和学生一起为运动员加油。体育课上，和学生一起打羽毛球，打篮球。平日里，早上和学生一起打扫卫生。课间和学生交流，放学和学生一起离开。下午早早的来到教室，晚上吃饭时间到教室走走，晚自习第一节准时出现在教室里，参加值日班长的述职等等，这些都潜移默化的影响着学生。很多学生感叹：我们的班主任真不容易。在此基础上，班主任还要不失时机的展现自己的智慧和才华。例如，在本届艺体节上，我和学生打羽毛球，学生惊呼：哇，老师水平真高。有时，我还会和学生一起背诵课文，有时来上几句英语，有时来上一段幽默。这样，学生对班主任有了更深的了解。班主任的威信也就逐渐建立起来。有位学生在“感动我的老师”征文中这样写道：我的班主任不仅敬业，而且幽默风趣，记忆力超好，课上的超棒，真真让我佩服。我认为，做学生敬佩的班主任，这是干好班主任的前提。

二、注重培养学生的集体荣誉感

作为班主任，要善于利用一些合适的机会，对学生进行思想教育，让学生树立“班级是我家，建设靠大家”的理念，这是班级建设的基石。军训期间，我首先播放了我带过的08级**班和11级19班军训汇演夺得第一名时的视频，激发他们的斗志，培养他们的集体荣誉感。本学期初，全校举行规范月评比活动，我号召全班同学严格自律，争创标兵班级。结果，我班获得了一等奖，级部第二名的好成绩。篮球赛我和学生一起品尝获胜的喜悦和失利的痛苦。特别是失利后，我不失时机的进行了总结，把掌声长时间的送给了失利的队员。学校举行的“纪念一二·九”诗歌朗诵比赛，我班参赛同学获得预赛第二名的好成绩，而决赛却只获得了三等奖，作为负责人的王梓涵同学委屈的哭了，我及时在班上进行疏导，并安排王梓涵同学进行了真情告白，收到了很好的效果。级部实行的锦旗奖励制度对培养学生的集体荣誉感也起到了很好的作用。每次获奖我都及时通报给全班同学，一起分享这份荣誉。在潜移默化中，学生的集体荣誉感、自豪感早已油然而生。，这样，学生都想着为班级建设服务，都想着为班级争荣誉,自然而然的，扣分等违纪现象也就减少了。

三、运用好评价和激励机制

现在，大多数班级都实行值日班长制。我对此尝试着进行了下列变化，收到了很好的效果。开学之初，选出七位责任心强、有魄力的同学周一到周日进行轮值。我首先进行培训，从时间安排、课间秩序、课堂表现、好人好事等多方面观察，晚自习前进行述职，我及时点评和表扬。这样，学生对当值日班长的流程有了深刻理解。接下来，我让学生从学号开始，每人轮流担任值日班长，体验管理者的艰辛和难处。一个轮次下来之后，我又实行小组值周竞争制，七个小组的一号轮值周一到周日，依次类推，并成立评价小组进行评价。既要评出周最佳个人，又要评出月最佳个人和最佳小组。这样，连同值日也展开竞争，培养他们的责任意识和协作精神。当然，班级内的各种评价都在有条不紊的进行着。

四、狠抓学习不动摇

1.营造和谐向上的学习氛围

调动学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是班主任工作的重点。我对不同学生提出不同要求。对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对后进生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，后进生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

2.培养学生的吃苦精神

当我接手新班级后，我始终把吃苦意识的灌输、吃苦精神的培养作为一个工作重点。例如：从软环境入手，营造吃苦的氛围，即利用黑板、墙壁张贴名言警句，以提醒、激励学生发奋学习。特别是利用好班会课，经常给学生讲述一些寒门学子在挑战生存的同时发奋苦读的事迹，来打动、激励他们，也经常介绍一些后进学生经过艰苦拼搏考上理想大学的事例来说明成功需要吃苦精神的道理。有时甚至从网上下载一些感人事例读给学生听，这些典型事例，会不断地给学生思想上的振动，刺激学生努力前行。再就是充分利用班级资源，培养学生的吃苦意识。班上总有一批勤奋好学的学生，他们都起到了很好的带头作用。于是，我把积极要求上进但自控力不够的学生安排在他们边上，在起到示范的同时也负责提醒和监督，让这批学生以他们的行动来带动更多的学生向更高层次发展。

3.重视学生落实习惯的养成

班里部分同学喜欢做新题，不注重落实，结果考试成绩往往不理想。针对这一问题，我提出了如下措施：学习委员和学习课代表每天检查学案的整理落实情况，并于当天晚自习前进行总结，重点表扬好的方面，当然差的方面也要提及。临近期末复习，我要求每位同学把当天学习的重点内容整理下来，以便不断复习巩固，同时还鼓励同位或前后位互相检查。