不少家长对于孩子的学习很是担忧，他们认为孩子的学习心态不端正。可是孩子的学习心态有一部分原因是家长造成的，那么家长应该如何让孩子摆正心态呢?下面是由小编整理的让孩子摆正学习心态的方法，希望对您有帮助。

让孩子摆正学习心态的方法一

很多人会有这样的想法，只有那些学习成绩不好的人才会出现各种各样的问题，而那些好学生都是特别的优秀的。其实对于那些所谓的尖子生来说，他们因为自己热爱学习，学习的能力比较强，并且开始习惯了被别人所欣赏。所以他们会比较骄傲一些，希望自己可以进步很多，这样一旦成绩没有进步的时候，他们的心里会感觉更加的受挫败，并且会觉得很迷惑。

尤其到了初三，大家都在为迎接中考而努力，一些原来并不起眼的同学可能成为新的对手，甚至一些有后劲、有提升空间的同学一跃成为尖子，同学间的竞争更 加激烈，会给好学生带来更大的压力，他们总是担心自己会因为一时失误而落后。诸如此类的问题是让好学生陷入纠结、患得患失的重要原因;还有一些孩子为了保 住自己的“第一”宝座，很少与其他同学沟通，成绩好但同学关系紧张，久而久之就会产生强烈的孤独感，无法融入班集体，既不利于大家交换信息以及沟通学习经 验，又可能变得性情怪僻，影响心理健康。遇到这种情况，父母可以采取以下几种方式处理。

(1)让孩子减少优越感

告诉孩子还有很多更加优秀的学生，现在的好成绩是相对于本校本年级本班来说的，同伴中有很多人一样具备实力抑或还有深藏不露的;如果扩大到全区、全 市，你的优越感就会大打折扣。何况，学习好、成绩高，只代表考试比别人强，并不表明各方面都好。所以，要多和同学交流，多学习别人的优点和长处，才能更好 地进步。

还有一点很重要，父母不要总拿孩子的成绩、排名来炫耀。

(2)不断提高孩子的抗挫折能力。

对于那些学习成绩好的孩子，父母要做到“不关心”成绩，即考试后不主动问成绩，看到成绩单不必表现出很开心的样子，也不必有什么特别的表扬、奖励……减弱对于成 绩的关注度。一旦哪次孩子有些失误、失常，反倒应该多关注，但这个关注不是去批评、责备，而是帮孩子找原因、总结经验教训，并要顺势告诉孩子不能永远一帆 风顺、保持不败，偶然的失败与挫折算不了什么，只要从中总结经验就是了，大可不必沮丧、焦虑、烦恼。

(3)不给优秀生无谓的压力。

让孩子拥有良好的心态才是在考试之中取得省级的基础，对于那些优秀学生来说更加很重要。这种学生不需要家长一直去催促的学习，要适当的进行减少压力。不要只是盯着孩子的成绩，也不要一直因为一两次的成绩不好觉得很焦躁，对于他们选择学校的时候，家长也要保持平常心，遵从孩子的意愿，选择适合孩子的学校，以免给孩子带来更大的困扰和压力。

让孩子摆正学习心态的方法二

在入学适应的问题上，其实，大部分家长不是全方位地注意，而只是关注孩子吃的好不好，睡的好不好。甚至有些家长会把注意力放在挑学校的毛病，给学校提建议上。就学习方面，家长更多的是希望孩子考出好成绩，比以前更加优秀，而没有注重孩子学习心态问题。实际上，生活的适应很重要，学习心态问题更重要。如果生活不适应，过段时间总会适应的，不能适应的是那些身体状况不佳的孩子，这是极个别的情况。而如果学习心态调整不好，很可能会影响孩子整个阶段的学习及生活，甚至会影响更远。

各方面适应比较快的孩子，很快就进入了正常的学习状态，能够专心于学，课前积极预习，课上认真听讲，课后认真做作业，无论从心理上还是从行动上，都跟上了新生活的步伐。这样的孩子，很可能就会出现第一种情况，成绩非常突出。因为在大部分同学还沉静在对家的思念，对旧环境的思念甚至是对新环境的抱怨的时候，他们早就在专心学习。

而那些适应比较慢的孩子，自理能力不强的孩子，独立性不强的孩子，依赖性过强的孩子，玩心还没有收回来的孩子，无论从心理上还是行动上，都跟不上新生活的步伐，势必造成短期内学习成绩的下降。还有一些孩子，升入初中了，还停留在小学阶段的学习状态上。听课得有人监督，作业得有人陪着、有人盯着、有人检查……。有的孩子，升入高中了，仍然不能独立思考，不能很好地安排自己的学习和生活，不能很好处理各学科之间的关系，这样的结果也不会考出好的成绩。

那些适应不了集体生活，不会处理同学和老师关系的孩子，学习上也会受到影响。

总之，各方面适应快的孩子，尽早步入了新的学习状态的孩子，第一次的考试，肯定成绩领先。而不管哪一方面适应不良的孩子，都会影响到学习成绩。

解决对策：

家长要仔细分析孩子的情况，如果是属于适应不良的原因而使成绩下降的，就要重新看我前边的两封信，尽快调整父母和孩子的思想和心态。但不要太焦虑，要相信孩子的实力，尤其是那些比较好的学校，如果孩子没有实力是考不进去的。等基本适应后，孩子的成绩会逐渐回升的。

让孩子摆正学习心态的方法三

首先我们说，家长对待孩子的学习态度，一般来说就是孩子的学习态度，孩子越小越是这样。目前的家长对待孩子的学习态度，我认为有以下五种：

一种是接受了快乐学习思想的家长，在孩子幼儿园小学的阶段，他们认为孩子就应该玩。从来不管孩子的学习，不讲方法，不培养习惯，任由孩子的性子玩。同时他们总在抱怨国家的教育体制、抱怨学校的管理、抱怨社会风气不良等等。殊不知，他们的这种思想严重影响了孩子对待学习的态度。等孩子上了初中以后，发现孩子学习成绩差，家长着急了。又想急于让孩子有个好的成绩，但他们忘了孩子学习习惯的养成和学习方法的掌握以及学习态度的调整需要一个过程。

第二种是，特别注重孩子的学习，但不会引导，只看孩子的学习时间，不管孩子的学习方法和效率，盯着孩子，陪着孩子，看着孩子，帮着孩子等，这样的结果是，孩子没有好的学习习惯，更谈不到学习方法。因为他们从来都是为家长而学，对学习自然也没有什么兴趣。一旦到了住宿制的学校，离开了家长，成绩很快就会下滑。

第三种家长是那种既管又不管的家长，看似他们对孩子很放松，但原则的问题他们一定会管，比方说孩子要按时完成作业，服从学校和老师的管理，积极配合学校和老师的工作。注重孩子的自理自立能力的培养，在家有一定的决策权，非原则性的自己的事情，自己做主。这样的孩子，小学时候学习成绩可能不是很突出，但一旦当他懂事以后，成绩会直线上升。

第四种家长是那种爱学习，懂教育的家长，他们能够给孩子很好的引导，能够培养孩子的学习好习惯，能够跟孩子一起研究如何学习最有效，让孩子从小就懂得学习方法的重要性。这样的孩子，多数也是喜欢读书的孩子。这样的孩子会变得越来越聪明，他们的学习也越来越轻松，自信心也就越来越强。这样的孩子，不会只盯着自己的成绩和排名，可以说他们有一种胜不骄败不馁的气度。

第五种家长是那种对孩子成绩永远不满足的家长。孩子考班上第二，他告诉孩子，查找不足，继续努力，争取把第一名超过去。可等孩子拿了班级第一以后，他又会要求孩子去争取年级第一。这样的孩子就会成为成绩和分数的奴隶，他们学得很苦很累。这种要求，一开始是家长的，慢慢变成孩子的。或者说，孩子为了满足家长的需要而提高对自己的要求。一开始，考试达不到要求时，孩子挨家长批评。渐渐，孩子为了逃避家长的批评，而当成绩不好时，他先批评自己，对自己不满意。渐渐地，只要他们通过努力，还是达不到家长或自己的要求时，一开始，这种自责、内疚是一种心态，渐渐就成为心理问题。他们是那种成绩很好，却总是很累很不开心的孩子。