心理健康教育对实施素质教育，促进学生全面发展有十分重要的意义，它是知识经济时代对教育提出的客观要求，心理健康教育的普及将有助于教育工作者观念的更新和教育方法的改善。下面是小编为你精心整理的学生心理健康教育计划，希望对你有帮助!

学生心理健康教育计划篇1

一、活动主题

谁的爱情，恰逢花开

二、活动时间

2014年4月

三、主办单位：学生工作部(处)心理健康教育中心

协办单位：各学院心理健康教育工作站、大学生心理健康协会

四、活动内容：

(一)宣传动员阶段

学工处召集各学院辅导员学习《武汉科技大学第十四届心理健康教育月活动方案》，并对方案内容和实施方式展开讨论。各学院召开“心理健康教育月”活动动员大会，制定本学院活动方案，全方位、多层次发动宣传，努力营造浓厚的舆论氛围，使学生充分认识和理解心理健康和心理适应的重要性，调动学生的积极性来参与“心理健康教育月”活动。

(二)组织实施阶段

1、学校方面

(1)组织全校开展以大学生恋爱为主题的系列活动。

(2)对全校心理委员和心理健康协会成员进行心理健康知识培训。

(3)推动各学院建设心理健康教育工作站。

(4)召开心理健康课程建设研讨会。

(5)召开各学院心理健康工作联络人集中会议。

(6)对辅导员进行心理健康教育技能培训。

(7)编辑出版《心理动态》。

(8)开展心理健康知识宣传活动。

2、学院方面

(1)开展“各学院结合学院、班级实际，根据“谁的爱情，恰逢花开”主题自行设计活动方案开展特色主题班会活动，帮助学生建立积极健康的恋爱观，学会处理恋爱中常见的问题。

(2)开展以下关于“恋爱”的心理教育活动，可任选：

①《爱的艺术》读书分享会。

各学院老师向学生布置阅读任务：阅读经典爱情理论著作《爱的艺术》(电子版将发给各学院)。各班组织召开《爱的艺术》读书分享会，班干部引导学生讨论所阅读的书籍内容，对某些章节段落展开详细讨论，分享阅读感受。

《爱的艺术》是著名心理学家艾里希〃弗洛姆最著名的作品，自1956年出版至今已被翻译成32种文字，在全世界畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品。在《爱的艺术》中，弗洛姆认为，如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败，如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

②电影赏析——《早熟》 《早熟》涉及了当代年轻人常见的现象——“早恋”、“婚前性行为”、“未婚先孕”等，通过观赏电影，促使学生们正视这些问题，做出思考。在电影播放后，应由班干部引导同学们对于电影里的内容进行探讨，列出几个主题展开讨论，例如：年轻人的爱情，到底应该何去何从?恋爱过程中，应该遵从的原则是什么，不能触碰的底线是什么?如果你是电影导演，结局你将如何来拍?

《早熟》讲述了一对青年男女由于早恋种下恶果，被迫离开父母，私自组成家庭。过早地步入社会令他们尝尽了生活的艰辛，体味了生存的磨难，但同时也让他们学会了相互扶持，懂得了为人父母的苦衷与责任，虽然他们付出了惨痛的代价，可是却也因此通过历练，步入了成人的殿堂。这部影片表现出年轻人的纯真、努力、对爱情的执着和向往，也表现出年轻人面对生存压力时的天真和无助。

③辩论赛

面对有关大学生爱情的话题，往往是众说纷纭，而大学生对于这些问题也有自己的态度。通过辩论赛的形式，启发大学生对这些论题进行深入的思考，让他们更加全面地看待这些论题。论题参考如下：

“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”;

“爱情能与学业兼顾”和“爱情不能与学业兼顾”;

“大学不恋爱不完整”和“大学不恋爱也可以很精彩”。

(3)自行组织开展其它关于“恋爱”的心理健康教育活动，例如关于大学生恋爱心理、失恋应对的讲座等。

(4)建设心理健康教育工作站，工作站由师生共同维护，开展心理教育工谁的爱情，恰逢花开”主题班会。

作，跟踪学生心理动态，有条件的学院应建立谈心室(可称为“成长指导室”)。

3、心理协会方面

(1)为活动的开展提供人员支持。

(2)开展心理健康知识宣传工作。

(三)总结表彰阶段

1、学院对“第十四届心理健康教育月”活动进行总结，总结材料包括：学院活动实施方案，学院活动总结，附学院精选主题班会材料，要求图文并茂。若有其它，可另附。材料汇编(电子版和纸质版)于5月10日之前交心理健康教育中心崔佳。

2、心理健康教育中心对各学院的活动总结进行评比，评选出优秀心理健康教育月活动，给予表彰奖励。

3、从制度上巩固活动成果，进一步建立健全学院心理辅导工作站各项规章制度，建立开展心理健康教育工作的长效机制。

五、活动要求

(一)各学院要高度重视“心理健康教育月”活动工作，并根据学院实际情况制定行之有效的活动方案。

(二)学生党员和各级学生干部要在“心理健康教育月”活动中担当骨干，积极带头，充分发挥先锋模范和桥梁纽带作用。

学生心理健康教育计划篇2

为提高师生心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，10月份决定开展以“放飞心灵、快乐相随”为主题的心理健康教育月活动。

一、活动目的：帮助学生学会正确认识自我和周围世界，摆脱不良心态，与同学、老师、父母融洽相处, 培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，使学生拥有健全的人格，更好地投入到学习和生活中去。

二、活动主题：放飞心灵、快乐相随。

三、活动时间：2014年10月。

四、活动内容：

(一)明确主题、营造氛围。

1、心理健康活动月启动暨国旗下讲话

(1)宣布心理健康活动月开始

(2)宣读小学心理健康活动月方案

(3)以“放飞心灵、快乐相随”为主题进行国旗下讲话

2、校电子屏幕宣传标语

(1)关注心理健康，积极快乐生活

(2)“健康的心理是你迈向成功的起点!”

(3)“关注心灵，关爱健康”

(4)“关注心理健康、构建和谐校园”

3、黑板报

各班以“放飞心灵、快乐相随”为主题出一期黑板报，低段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

(二)活动推进、分层实施。

1、进行心理测量，了解学生心理现状，并汇总分析。

2、心理健康讲座

(1)教师心理健康讲座 (2)学生心理健康讲座 3、学科教学中渗透心理健康教育知识

班主任老师上一堂心理健康团体辅导课。

4、心理健康教育主题队会(10月) 活动主题：“拥有好心情” 活动目的：通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

5.制作“快乐心语”卡，让学生在心语卡上摘录下令人愉快的诗句或名言警句送给同学，从而体验友谊与快乐。

6.“快乐心愿”。 开展“爸爸(妈妈)我想对你说„„”活动,学生对父母亲说一句心理话或一句感恩的话。同时发动父母回复，对孩子说一句心理话或一句寄予的话。

7、广播站推出 “心灵之约”栏目。

三、展示交流、评比推进。

1. 以《快乐的生活》为主题的美术作品展。

2.心理健康知识手抄报比赛。

3.心灵日记一篇篇。

四、总结评价、拓展延伸。

月末各班推荐在本次活动中表现出色的学生，学校进行表彰。

学生心理健康教育计划篇3

社会变革引起了人际关系、生活节奏的改变，学习压力、心理危机成为困扰社会、困扰当今大学生的重要问题。为了响应5.25大学生心理健康日，举办一系列活动。 活动主题：

关爱生命，阳光心灵

活动时间：2015年4月~5月 活动宗旨：

在全院学生中营造关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位的加强我院学生的心理健康教育。 活动目的：

进一步加强我院大学生心理健康教育，普及宣传心理健康知识，共同促进大学生心理健康成长的良好氛围，搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台。

活动的开展：

一、心理健康月启动仪式 活动目的：1.活动宣传 2.活动前的动员 3.通知活动的详细安排 活动内容：为心理健康月系列活动作动员，并对即将举行的系列活动做详细说明。 参加对象：学院领导及13、14级全体心理委员

活动时间：四月份

活动地点：弘毅报告厅

大会内容：

(1)心理老师对心理健康教育月活动方案进行讲解。

(2)院长做动员讲话，鼓励同学们积极参加学院心理健康月各项活动。

二、活动之心理健康主题班会

活动主题：待定

活动内容：各班自借教室开展有创意有创新的心理健康主题班会。

活动要求：每个班级在开展活动之前先写好策划上交电子稿，主题班会在5月份完成。活动总结(要有活动照片)发到心理工作室邮箱。

活动时间：5月份

活动对象：天津财经大学珠江学院全体学生

三、心理主题辩论赛

活动目的：

1. 丰富同学们的课余生活，引导同学们培养缜密的思辨能力，增强同学们的语言魅力。

2. 给同学们提供展现个人风采、感受才思碰撞的舞台，从辩论中回味经典、感悟真知、总结心路。

3. 活跃我院对于心理知识的氛围，于辩论中扬学院朝气蓬勃之势，展学子思维缜密之魂。 活动对象：全院学生

活动时间：2015年4月