《My friends》教案及反思

发布时间:2017-02-16 08:20

《My friends》教案：

教学目标：

1. 知识目标：能听懂、会说、会读Goodbye，my，friend。 She’s/He’s…,理解my, class。

2. 技能目标：能熟练自如地运用告别用语Goodbye.和交际用语She’s/He’s…

3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生的交际能力。

教学重点：

能听懂、会说、会读交际用语Goodbye. She’s/He’s…

教学难点：

能理解并运用She’s/He’s…

教学过程：

Step1 Presentation and practice

A.学习句型：She’s…She’s my friend. He’s…

He’s my friend.

1. 课件出示美羊羊多半遮住的图片，让学生猜猜图片中人物，引出句型She’s…的学习。

(由于是动画中的人物，所以三年级学生一定对其非常感兴趣。)

2. 课件出示多个动画片或影视作品女性人物，指导学生练习说句型She’s…

3. 课件出示本校女老师照片，学习She’s…She’s my friend.

4. 课件出示灰太狼多半遮住的图片，让学生猜猜图片中人物，引出句型He’s…的学习。

5. 课件出示多个动画片或影视作品中男性人物，指导学生练习说句型He’s…

6. 课件出示本校男老师照片，学习He’s… He’s my friend.

7. 利用配乐chant，巩固句型She’s/He’s… She’s , she’s, she is She’s my friend. He’s, he’s, he is He’s my friend. Friend, friend, my friends

8. Trying (你能把你们班的朋友介绍给老师和同学们认识吗?试一试!)

B. 学习课文

1. 观看课文动画片，整体感知课文。

2. 观看动画之后，通过让学生说说主要人物，进行巩固句型She’s…/He’s…

3. 通过Listen and choose指导，巩固第一、二幅图主要句型。

4.通过猜说第三、四幅图人物，指导学生朗读句型，练说句型。巩固第

二、四图主要句型

Step2 Colidation 创设情境，练习巩固句型She’s…She’s my friend. He’s… He’s my friend.

1.Listen and match(听音连线)巩固课文主要内容

2. 拓展运用。 Doing 选出适合情境的表达，相信你一定行

Step3 Summary

1. 总结本节课主要内容。

2. 关于朋友人生格言： a life without a friend is a life without a sun.

人生在世无朋友，犹如生活无太阳。

《My friends》教学反思：

这是一节单词和句型的新授课。课堂气氛活跃，完成任务和达成目标较好。

1. 生动有趣的CAI课件。“兴趣是最好的老师”。课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件，对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。课件中熟悉的歌星和运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。

2. 形式多样的游戏活动。我通过游戏Touchandguess导入新课，有趣自然，让学生在做游戏中自然地复习句型“Ilike…。”为句型 Myfriendlikes…做好铺垫，课中游戏Listenandtouch避免了机械单调的单词操练，小老师的参与提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。

3.美观大方的简笔画板书。为了使学生更好地理解本课时的五个生词，我把抽象的内容具体化、直观化，用简笔画的形式表达词语的意思。