四年级语文的学习已经过去一半了，同学们的学习情况怎么样呢?做一些练习题检验一下吧。小编在此整理了四年级语文下册第五单元练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级语文下册第五单元练习1

一、知识与技能

1、看拼音，写词语。

fēn fù zhà yoù jià qiá aì mù shí liu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhè jiāng jù jí hē shì hūn àn é jiǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、给下面带点的字选择正确的读音，正确的画“√”。

落花生(lào lùo) 便宜(pián biàn) 答应(dá dà) 空地(kōng kòng)

即使(jī jì) 灾难(nān nàn) 转身 (zhuǎn zhuàn) 蒙骗(mēng méng)

3比一比，组成词语。

顷( ) 绑( ) 俘( ) 猎( ) 炼( )

倾( ) 帮( ) 浮( ) 错( ) 练( )

项( ) 绑( ) 乳( ) 措( ) 链( )

4、查字典，按要求填空。

(1)“兀”的读音是( )，共( )笔，“兀”的解释有：A、高而上平;B、高耸特出;C、元曲中用为发语词。“突兀森郁”的“兀”应取( )。

(2)“韵”的部首是( )，去掉部首还有( )笔，“韵”的解释有：A、语音民次名词;B、有节奏的声音;C、风致，情趣。“余韵”的“韵”应取( )。

5、给下面的字加上偏旁组成新字，在组词。

由_____( )____( ) 走_____( )_____( ) 永_____( )___( )

切_____( )____( ) 区_____( )_____( ) 央_____( )___( )

6、把下面的词语搭配起来。

沉陈地 回答 静静地 望着

慢慢地 问 出神地 起床

粗鲁地 走着 悄悄地 端详着

恳切地 说 顽强地 学习

平静地 入睡 仔细地 听着

7、扩写句子，

(1)月亮圆。

(2)我攀登泰山。

(3)花生的果实埋在地里。

(4)花儿打了苞。

8、给下面的一段话加标点。

有一次 我们都在埋头写作文 当我抬头思考问题的时候 我看见马老师正卖力地啃着一个大 红富士 苹果 我忍不住皱起眉头 问 马老师 您怎么上课吃东西呀 谁知 他却一本正经地说 苹果润喉 我讲了这么长时间的课 嗓子都快哑了

9、把下面的句子按一定顺序排列起来。

( )除夕之夜，全家人都喜气洋洋地围坐在电视机旁，兴致勃勃地看着“春节联欢晚会”，可我却静不下心来，不时望着墙上的钟，时间过得好慢呀!

( )噼哩啪啦，一阵阵震耳欲聋的爆竹声划破了夜的寂静，全村顿时沸腾了。

( )哇!好美的夜空呀!只见漆黑的天空早已布满了各种各样五光十色的烟花。噼噼啪啪的爆竹声时高时低，此起彼伏，使除夕之夜变得无比热闹。

( )零点的钟声终于敲响了。

( )漫天的烟花如一个个明晃晃的彩球，似一朵朵亮闪闪的鲜花，像一颗颗拖着光带的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白昼。

( )我简直被迷住了，许久才回过神来，赶紧从兜里掏出一个“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地点在“金菊花”的引火线上，听见引线哧哧地着了起来，“金菊花”旋转着，散发出光彩夺目的亮光，我不禁拍手叫好。

( )在鞭炮声中我们迎来了充满希望的新年。

10、根据课文内容填空。

(1)你们要像花生，它虽然不好看，可是( )，不是( )的东西。

(2)人要做有用的人，不要做( )，而对( )的人。

(3)公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论( )，都( )有精神。

(4)常记溪亭日暮，( )。兴尽晚回舟，( )。争渡，争渡，(

)。

(5)《落花生》的作者是( )，他有一个笔名叫( )。

(6)《记金华的双龙洞》主要描写的景色有( )。

(7)读了《丑菊》一课，你受到的启发是( )。

(8)《山雨》一课中，你最喜欢的一句话是( )。

二、综合与创新。

(一)阅读园地。

课内阅读与思考：读下面一段话，回答问题。

不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏(bing)住了呼吸，山中一下变得非常幽(you)静。原处，一只不知名的鸟儿开始啼啭(zhuan)起来，仿佛在倾吐着浴(yu)后的欢悦。近处，凝聚在书叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山谷的余韵(yun)。(选自《山雨》)

1、给文中的音节标上正确的调值。

2、写出文中用拟人的写法的一句话。

3、短文描写了雨后的那些景色?

4、仿照短文的写法，写一段雨后的景色。

课外阅读与思考：读下面短文，回答问题?

元宵观灯

一年一度的元宵节终于来到了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢闹元宵的人流中。

马路上人山人海，整条马路都已变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“鲤鱼”……你看那雪白的“玉兔”，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出现了一条金黄色的巨龙，啊，真漂亮，真神气呀!直把我看得目瞪口呆。只见那只巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。一位外国人对着巨龙，竖起大拇指，连声说：“好!好!”那金光闪闪的“金鱼”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕动着身子，摆动着美丽的大尾巴，眼睛像滚动的球似的，不停地转，真是玲珑剔透，栩栩如生。

不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙，巨龙在十几个小伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着……围观的人们不时发出啧啧的赞叹。

我们继续往前走，感到观灯的人越来越多。一位年过七旬的老奶奶在孙女的搀扶下指着口吐泡泡的“鲤鱼”不禁赞叹：“现在的灯真有趣。”孙女说：“这不算什么，还有的灯比这更有趣呢!”我们看着这五光十色的灯笼，感觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。

1、补充词语。

红彤彤的( ) 千姿百态的( ) 昂首挺胸的( )

宝珠般的( ) 活泼可爱的( ) 金光闪闪( )

2、作者写了哪些花灯?你还能想象一下还有哪些花灯吗?请你形象的描写出来。

3、你认为哪句话描写得最好，抄写下来，并说说为什么?

4、给短文分段，用“//”标出。归纳出各段的段意。

(二)作文天地。

选择一个你熟悉的场景写下来。要能反映出这个场景的特点，内容要具体，语句要通顺。

(三)实践拓展。

调查一下，你的家乡有哪些新变化，请你写下来。

四年级语文下册第五单元练习2

一、拼音驿站，看谁写得最正确、最规范。

liú chànɡ duǎn zàn yǐn dǎo lǐnɡ wù duō zī duō cǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān yìnɡ ɡài niàn nónɡ yù zāo tà huā fán yè mào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛。仔细观察再组词。

肠( ) 径( ) 宾( ) 孤( )

汤( ) 经( ) 滨( ) 狐( )

畅( ) 轻( ) 缤( ) 弧( )

三、在下面的括号里填上合适的词语。

( )的泪水 ( )地冒 恢复( )

( )的力量 ( )地想 搜集( )

( )的经历 ( )地变 捐献( )

四、把下列词语补充完整。

花( )叶( ) 手( )释( ) 清香( )( )

怦( )一( ) 与( )长( ) 热泪( )( )

多( )多( ) 改( )换( ) 神气( )( )

五、分别给“然”、“静”字组词，在选择合适的填空。

( )然 ( )然 ( )然 ( )然

1.小小的花儿( )有如此的气魄。

2.每一朵小花都( )挺立，明亮夺目，神气十足。

3. ( )，草丛中蹿出一只兔子。

( )静 ( )静 ( )静 ( )静

4.考场里( )得都能听见自己的心跳声。

5.月亮安详地吐着它的清辉，多么美丽而又( )的夜晚啊!

6.我和妈妈经常在这( )的小路上散步。

六、句子变魔术,保持句意不变。

1.盲童的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶，这难道不是一个奇迹吗?

去掉问号：

2.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。 我们的死是有意义的。

用关联词语合并：

3.我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。

变成“被”字句：

4.我感受到了一股在我手中跃动着的生命的力量。

缩写句子：

5.用修改符号修改病句。

读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

七、课内积累。

1.有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声

的跳动，给我极大的 ，这就是生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，

在于 ，而不是 ，也不是在于 。

3.请你再写出一句关于生命的格言。

八、课文精彩回放。

在春天的深处，安静细细地(感动 感受)着春光。许久，她张开手指，蝴蝶(忽闪 扑闪)着翅膀飞走了，安静(昂起 仰起)头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，(叙说 述说)着飞翔的概念。

1.用“”划掉括号里不恰当的词语。

2.写出下面词语的近义词。 优美—( ) 飞翔—( )

3.用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段话，你有怎样的体会?写在下面吧。

4.结合课文想一想：安静是一个怎样的孩子?

九、课外阅读。

生命，让妈妈撑起天空

在土耳其旅途中，巴士经过1999年大地震的地方，导游说了一个感人至深的故事。在地震后第二天，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不断搜寻着可能的生存者。两天后，他们在缝隙中看到一幕难以置信的画面──一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。她一看到救难人员便拼命哭喊着：“快点救的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”7岁的小女儿就躺在她用手撑起的安全空间里。

救难人员大惊，卖力地搬移压在上面和周围的石块，希望尽快解救这对母女，但是石块那么多、那么重，怎么也无法快速到达她们身边。媒体赶来拍下画面，救难人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲苦苦撑着……

通过电视和报纸，土耳其人看到这一幕，心酸地掉下泪来。更多的人放下手边的工作投入救援行动中。

救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救难人员够着了这位母亲的小女儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时，母亲急切地问：“我的女儿还活着吗?”

以为女儿还活着，是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于控制不住，放声大哭：“对，她还活着!我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去!”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生意念，松手让土石压死自己，所以欺骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院。她的双臂很长时间僵直着，无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑石的照片，标题是：“这就是母爱。”人高马大的导游说：“我是个不轻易动感情的人，但是看到这则报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，车上的我们也哭了。

1.写出下列词语的近义词。

搜寻—( ) 快速—( ) 急切—( ) 轻易—( )

2.这篇短文主要写： 。

3.救难人员告诉那位母亲她的女儿还活着是因为：

4.读了这篇文章，你最想对那位母亲说些什么?请写下来。

十、习作。

2008年5月12日，发生在我国四川汶川大地震，永远留在了人们的记忆中。地震中感人至深的一幕幕，更诠释了生命的价值。请你选择一件珍爱生命的故事写下来，内容要具体，叙述要清楚明白，要写出自己的真情实感。