俗话说：“温故而知新”，这就是说，对我们七八年级学生以前学过的生物知识资料要经常复习。下面小编给大家分享一些人教版生物七八年级复习资料，大家快来跟小编一起欣赏吧。

人教版生物七八年级复习资料(一)

植物体结构层次

1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子(P.63)

营养器官：根、茎、叶;

生殖器官：花、果实、种子

3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等

4、对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。

5、植物结构层次(从微观到宏观)：细胞—→组织—→器官—→植物体。

人教版生物七八年级复习资料(二)

种子植物

▲种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶2片)

玉米种子：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶1片)、胚乳[一粒玉米实际是一个果实] ▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

▲记住常见的裸子植物和被子植物。P84、p85

▲课本80页表和81页图，课本86页2题

▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

P89实验[3组对照实验分别是1、2;3、2;4、2]

自身条件：具有完整的有生命力的胚，不在休眠期。

▲测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

▲种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根先发育成根——胚轴发育，然后胚芽发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴和胚根发育来的

▲植株的生长

根尖的结构和各部分的功能p97图

▲幼根的生长：生长最快的部位是：伸长区

▲根的生长一方面靠分生区分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞的生长细胞体积的增大。

▲枝条是由芽发育成的(叶芽和混合芽)，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾等无机盐和水从土壤中吸收;蛋白质、糖类、脂肪等有机物通过光合作用自己制造。

▲花由花芽发育而来(混合芽也可);

▲花的结构(课本104);

▲传粉和受精(课本105)

▲果实和种子的形成 子房—→果实 受精卵—→胚 珠被—→种皮 胚珠—→种子 子房壁--→果皮(与生活中果皮区别)。

▲课本105页1题

▲人工授粉：当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。 ▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`

▲ 绿色植物的生活需要水

▲水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分;水分可以保持植物的固有姿态，有利于光合作用;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动。

▲水影响植物的分布p108;

▲植物在不同时期需水量不同 P109

▲水分进入植物体内的途径:根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

▲根的结构 从外到里：韧皮部(有筛管)、形成层(不断加粗的木本植物才有);木质部(有导管)

▲运输途径 导管：向上输送水分和无机盐;筛管：向下输送叶片光合作用制造的有机物

▲绿色植物参与生物圈的水循环p116

▲叶片的结构:表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉.[表皮上有气孔]

▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开(夏天的中午大多关闭)，晚上气孔大多闭合。气孔是植物蒸腾失水的?门户?，也是气体交换的?窗口?。 ▲蒸腾作用的意义：可降低植物表面的温度，使植物不至于被灼伤;是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力;可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

人教版生物七八年级复习资料(三)

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者;绿色植物通过光合作用制造有机物，植物是生态系统的生产者。

▲天竺葵的实验

暗处理：放到黑暗处一夜，[目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运或消耗又不能新产生淀粉。] 对照实验：将5-8片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，[目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。探究‘光’是不是光合作用的必须条件] 脱色：几个小时后把叶片择下再放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶绿体中的叶绿素便于观察。 染色：用稀碘液染色[淀粉遇碘变蓝]

观察到的现象：见光部分叶片变成蓝色，没有见光的部分没有变成蓝色。

结论：光合作用必需的条件是光，光合作用能够制造淀粉这样的有机物。

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中利用二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中还释放氧气，这个过程叫光合作用。

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物是生物圈的生产者。

▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体;为植物的生命活动提供能量。

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本最后)

▲光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式

▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。