导语：世界上有很多东西是可以复制，也是可以重来的，只有时间是一去不复返的，无论你是谁，都不能够让时间逆转，所以，历史上人们对时间珍惜的篇章是非常多的，这些也足以证明时间的宝贵性。课堂上短短的几十分钟，是学生学习知识最多的时间，所以是小学生掌握知识最佳的时刻。如果学生做不到珍惜这些时间，或者是抓不紧时间，就会造成成绩下降，也会对学生产生很多不良的影响。

提高小学语文课堂效率的方法

一、精心设计教学预案

《语文课程标准》中强调：学习语文的主人是学生，教师要重视和培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习习惯。由于小学生的注意力不能较长时间的集中，在40分钟的课堂上，小学生集中精力的时间只有20分钟左右，所以，教师应特别把握好这20分钟的宝贵时间，使其有效利用。如果教师在课堂上长时间地讲解，或是一味地要求学生自主、合作、探究，这岂不是在浪费课堂教学时间吗?因此，教师必须精心设计教学预案，真正把握住学生集中精力的时间段，把重点环节安排在这一时间段内。由于小学生长时间学习会产生厌烦的心理，对此，教师还应设计一些与教学内容有关的游戏或动手操作的环节，以缓解学生的厌烦情绪，同时也能唤醒学生学习语文的积极性，达到提高语文课堂效率的目的。

二、激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学过程中，教师要多为学生提供自主探究的机会，放开手脚让他们大胆地去探究、去合作、去发现问题、去解决问题。同时，教师对学生的成功之处要给予肯定，并及时表扬。这样能够增强学生的自信心，能够激发学生学习语文的积极性和主动性。

三、形式多样、组织教学

1.利用多媒体素材，吸引学生

多媒体手段的妙用能够使课堂教学符合学生的心理特点和认识规律，使学生始终在快乐的氛围中主动地获取知识，懂得学习，提高能力。学生容易将知识在课堂上消化，从而减轻了学习负担。多媒体教学手段能使教学形象生动，图文并茂，感染力强，使学生看到了事物的运动发展变化，学生通过直观视听充分感知原先较为抽象的教学内容，大大提高了课堂教学效率。

2.倡导合作学习，取长补短

目前，就小组合作学习而言，许多教师还理解不深，甚至有偏差。其中最突出的是：把小组学习等同于合作学习。其实不然，实际上合作学习有许多种方法，如小组活动比赛、交错学习法、共同学习法、多媒体辅助合作学习法、思考——配对——分享法等等。例如在教学《穷人》后我就要求学生进行课本剧的表演;在教学《桂林山水》时，我上了多媒体课，让学生与计算机合作;在教学《别饿坏了那匹马》时，就人物形象我让学生开展辩论赛……合作学习的形式是多种多样的，合作学习的优越性也是很多的。合作学习还能促进学生在学习上互相帮助、共同提高。合作学习能增进同学间的感情交流，培养他们的合作能力。

3.引导学生自主探究，与文本沟通

有一次，我聆听卞淑美在新中小学上的《最珍贵的东西》，在课堂上，卞老师让学生思考“你是否同意作者提出的观点，默读，写批注。”之后，卞老师给了学生整整八分钟的宁静时间。在这宁静中，我仿佛感受到了学生思维与文本所碰撞产生的智慧火花。

四、良好的纪律是提高课堂效率的保障

要想提高课堂教学效率，良好的课堂纪律也是非常重要的。小学生的自控能力比较差，好动是他们的天性。所以，教师要经常强调纪律问题。没有良好的纪律作保障，学生想做什么就做什么，即使教师讲得再多、再好，也不可能收到良好的效果。

我根据自己多年的教学经验认为，教师在教学中应做到以下几点：第一，树立正确的课堂纪律管理观。有的教师认为，所谓的课堂纪律好，就是学生在课堂上要绝对保持安静，一切听从教师的指挥，其实这是错误的观念。实际上，良好的课堂纪律并不排除学生在学习过程中流露出的，经过思考、讨论从而得出答案时的愉悦心情。教师应允许学生有几分钟时间表现他们的这份情感，然后适可而止。第二，良好的纪律管理应是自觉的纪律教育。因此，教师在教学中应将严格要求学生与尊重学生人格相结合，积极引导学生自己管理自己，以积极的纪律教育为主，从而使学生能自觉遵守纪律。

五、认真做好课后反思工作

一节再优秀的课，没有课后反思它就不是一节完整的课。课堂教学是否达到了预期的目标，课堂教学是否有效，课后反思非常重要。只有不断反思我们才能发现不足，课堂教学才能有效。我习惯在备课的时候把作业也设计好，这样便于看出学生对知识的掌握程度，也是达到教学目标最直接的反馈。根据学生掌握程度，再做适当的调整作为教学补充，巩固所学内容，使课堂教学更加有效。课堂教学后，我回忆整堂课学生的学习情况，优点在哪?不足之处是什么?怎么做才能更好?还有没有更好的教学方法?在不断的反思中提高课堂教学效率，使课堂教学更加有效。

综上所述，在素质教育的背景下，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、探究能力和创新能力势在必行。当然，要想提高小学语文课堂效率，作为教师不得不改变角色，转变传统的教学观念，运用灵活的、现代化的教学手段，使教学活动成为师生平等对话的过程，成为师生合作的过程。教师还应努力学习先进的教育教学方法，提高自身素质，与时俱进，充分发挥主导作用，从而达到增强学生学习兴趣、提高课堂效率的目的。