慈母情深课堂反思

发布时间:2017-06-06 13:46

《慈母情深》文中作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励"我"读课外书的往事,今天,小编为大家带来了慈母情深课堂反思,希望大家喜欢!

慈母情深课堂反思篇1

自主高效课堂,学生展示的机会很多,展示后作出及时地、积极地、准确地评价,对于学生今后展示的积极性有很大地促动。生动丰富的评价语能最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性,活跃了课堂的气氛。教师要充分发挥导评作用,帮助学生矫正学习方向,点拨学法,化解矛盾,从而促进学生发展,让学生掌握即时评价本领。在本节课的教学中,我使用了灵活、生动、丰富的评价语,使学生犹如沐浴春风春雨,欣喜不已,课堂内总是勃勃生机。教学中,我的评价语尽可能地简洁,不仅及时表扬学生的长处,也能客观地指出学生存在的缺点,同时引领学生自评、互评,做到了师生互动、生生互动,课堂始终被一种勃勃生机所笼罩。

当然,本节课还有很多不足之处,比如说自己的情感投入得还不够,对本文中写法的指导还不够。在学法指导上、朗读训练上花费的时间过多,延长了课堂教学时间。我会在以后的教学中,避免以上不足,不断反思,不断成长!

慈母情深课堂反思篇2

本课教学设计,我始终努力坚守以学生为主体,以情感的教学为主线,以个性的悟读为手段,让学生穿梭在语言文字中尽情地读,读出了意,读出了情,读出了语文的韵味。语文课程标准标中指出:要保证学生充分的读书时间,使学生在读中整体感知,读中有所感悟。在课堂上,请学生自由地阅读,梳理学法,然后让学生根据阅读提示,抓住重点词句投入到自主品读中,学生或圈,或点,或读,或画,或写,或说……交流,品味,个性化的见解畅所欲言,不亦悦乎。对文本关键语段的深入理解、体会,感受慈母情深,我都大胆放手,让学生在阅读中感悟,在感悟中阅读。

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