备课活动一直被看成是保证教学质量的重要环节!其中，备课的关键是做好教学设计!所以，接下来，小编就和大家分享人教版诗经二首教学设计，希望对大家有帮助!

2017年人教版诗经二首教学设计

一、导入：

师： 俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。

二、诵读，熟悉字音，结合注释掌握文意

师：请同学们听老师朗诵，注意其中的情感。老师读完之后，请同学们注意其中的一些朗读技巧，然后再由同学们来朗读。

师：好了，老师读完了，哪一位同学来说一说你发现的朗读这两首诗需要注意的地方。

生1：要注意一些词语的发音。窈窕、逑、参差、寤寐、辗转反侧、芼。

生2：要注意其中诗人思念情人的感情，要根据意思读对其节奏。

师：说得对，下面就请全班同学一起来朗读。

生读

师：请同学们分小组理解这篇诗歌的意思。

生分小组讨论

师：(在幻灯片上映出下列词语：关关、洲、窈窕、好逑、参差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼)下面老师请小组选代表来解释下列词语。

生解释

师：大家都解释得很好。既然理解了字面意思，我们一起来深入了解此诗的内涵吧!

三、共同研讨文意

师在幻灯片上映出并念题提问：

1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己

语言发挥想象力描绘出来。

生：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”

师：你能把找到的句子描绘一下吗?

生：不会

师：其他的同学有作补充的吗

生：伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近!”