预习是为了让你知道要学习的是什么,在预习的同时发现问题,然后看看自己能不能解决,带着问题去上课效果更好,效率更高，下面小编整理了预习指导注意的事项，供你参考。

一、预习指导的内容

1.围绕基本概念、原理、法则、规律、公式等阅读教材。

2.做课后练习题，目的在于检查自己阅读时的理解程度。

3.结合做练习题再读一遍教材，以求对知识有较深入的理解。

4.发现先前的知识没有掌握时，回过头再补上来。

5.做预习笔记，将自己的思维成果记录下来。预习笔记要线索清楚、重点突出、层次分明，条理化的笔记有利于记忆。

二、预习指导时要注意的事项

1.根据老师的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度,确定预习的内容和时间。自学能力较强的学生,可以提前一星期自学下星期要学的新课,也可以先初学一遍教材,然后在上新课之前(一天或一星期)再自学一下(次日或下星期)要学习的内容。预习的时间一般安排在完成当天功课之后的自习时间内。

2.课前自学要讲究质量，不要有依赖老师解决问题的思想，而应力争在老师讲课以前把教材基本或大部分弄懂。实践证明：这种指导思想可逐步使学生获得自学能力和自学效果。反之，如果带有依赖老师解决问题的思想进行自学，就会失去自学的信心，自学能力就不容易培养起来。

3.反复阅读教材，运用已学的知识、经验以及有关的参考资料，多问几个为什么;进行积极的独立思考，发掘新旧教材的联系，掌握新课的基本内容，尽力弄懂新教材中的每一个新概念，找出重点和难点，明确新课要解决的主要问题。

4.将教材中弄不懂的问题和词语记下来或在课本上做记号，使自己的大脑处于积极的思考状态，为接受新知识做好思想准备。

5.不懂的问题，经过独立思考(包括运用参考资料)后，仍然得不到解决的，可以请教老师、家长、同学或其他人。

6.结合课前预习，做些自选练习题，及时验证自学效果。还可以进行一些必要而又可以做到的某种实际操作、现场观察、调查研究，以丰富感性认识，加深对新教材的理解。如利用课余时间制作数学和物理模型，做小实验，参观各种展览等，这有利于学生理论联系实际，手脑结合，大大提高自学能力、自学效果和兴趣。

7.新知识是建筑在对旧知识理解的基础之上的,课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握得不牢时，一定回过头去把有关得旧知识弄懂。补习旧知识，可以结合某一个不懂的问题进行。如果旧知识缺漏太多，也可以利用课余时间系统地补习。

8.要认真做好自学笔记。

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